师德演讲稿
演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。在现在社会，演讲稿的使用频率越来越高，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，下面是小编为大家整理的师德演讲稿，欢迎大家分享。
师德演讲稿1学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱差生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗？我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。对待差生要以表扬为主，发掘其闪光点，多给他们一些鼓励，只有这样，才能使差生感觉到集体的温暖，促使他们身心全面发展
班上有一些学生常常不按时完成作业，我为此多次批评、训斥，但都不能解决问题，怎么办呢？不妨表扬表扬按时完成作业的同学吧！于是我就开始有意识地多表扬少批评，结果出乎意料，几星期后，全班学生没有一个不按时完成作业，而且班上的学习气氛也与过去不大一样。“数子十过，不如奖子一长”，孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的力量，使他们看到“明天的快乐”。
每位差生都有其优点、长处，我们要帮助差生找到赖以进步的优点，多一些鼓励，从而树立他们的自信心，增强他们克服困难的勇气，调动他们学习的积极性、主动性。分班时我们班有个特差生张慧敏，问她什么他都回答：“我不知道。”气的我差点没喷出血来。在一次单元考中，她得了及格，这是他有史以来最好的成绩，我抓住这偶然的进步，在班上表扬了她，还奖给她几本簿子，激励她好好学习。事后，我找她谈心，鼓励她要相信自己，我还帮她请了一个小老师。从这以后，她上课专心听讲了，作业认真完成，考试成绩也慢慢提高了。在期末考试中，居然考了良好。
差生的转化，并非一朝一夕之事，他们虽然为数不多，但影响面大，破坏的潜在因素大。我们只有持之以恒，从点滴做起，以诚相见，言传身教，相信没有不被感化的差生。
著名的教育家陶行知先生有这样一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，朋友们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
师德演讲稿2各位老师：
晚上好!今天我演讲的题目是《快乐来源于爱心》。
首先感谢学校组织这一活动，让我有机会好好梳理十五年来工作中的点点滴滴，能站在这里跟各位分享五千多个日日夜夜作为一名老师，一名体育教师的幸福和快乐!一个人一生能选择自己喜欢的事业作为自己的职业，无疑是幸福的，是快乐的。很庆幸，我是快乐幸福的。体育教学让我收获了知识，收获了喜悦，更收获了点点滴滴的爱。如果人生允许让我再次选择，我依然会当一名教师，一名光荣的体育教师。
我是快乐的。每当雨衣披上身，学生经过，轻轻说声：“老师雨天路滑，要小心!”时;每当逢年过节，手机里塞满学生们发来的诚挚问候时;每当在某年某月的某一天，邂逅一名往届学生，对方毕恭毕敬地道声：“体育老师好!”时……那些瞬间，除了惊讶，更多的是一种欣慰!永远的师生情意深深地感动着我。
我也是幸福的。每当我出差多日回来，学生们总不停地问：“老师，您这些天去哪里了?”，更有煽情者大胆地说出：“老师，我们好想你!”;当我对墙示范排球垫球时，细心的同学发现老师手臂上的击球点红通通的，就说“老师，您歇歇吧”。为了给她们做完整连贯的示范，我继续垫球，这时，一个声音轻轻传来：”老师手痛，我们会心疼的”。那些瞬间，有种感动从心底油然而生，懂事的孩子会心疼老师，我成了孩子们的亲人。
每天习惯面带微笑走进教室，一直记住这样一句话：一个人的名字对他来说是最甜美、最重要的音节。所以当我提前两分钟站在方寸讲台时，对着座位表用眼睛招呼每位学生时，尽管已经默默点好了名，但还是从排头逐个念着她们的名，轻轻的、没加上姓的点着，感觉在招呼自己喜欢的朋友。从学生快速的回应，知道她们都在期待着老师念到自己的名字。沟通从一呼一应，一个微笑的眼神开始。我相信，我的学生也是快乐的!
面对一群爱美的学生，
第一堂问得最多的是：如何减肥?看着这些花样的少女，真的是喝开水都会胖的年龄，减什么肥呀?我让她们把身高体重带入公式计算，一定都刚好。鼓励她们积极参加体育锻炼，顺其自然地健康生活，开开心心地过好每一天!~不少个子娇小的同学还关心如何长高?我就帮她们制定训练计划，布置跳绳摸高等任务，其实身高跟遗传有不可分割的关系。更有同学关心怎么形体训练?马上请她们提踵、立腰、身子绷紧直立两分钟，告诉她们利用睡前或晨起全宿舍集体坚持锻炼，会有漂亮的身材的!每堂课，我都要送给她们三、两句温馨提示，如：快乐是种美德!善良是做人的本钱!为帮过自己的人准备一份礼物。学习做人是一辈子的事等等~上周二的晚自修下班时，我从一个学生手中接过一学年来记下的温馨提示，竟然有近百条，自己重温时都会被那些文字深深击中，那是一些智慧的原则，如果能渗透到平时的为人处事中，一定会发现快乐其实真的很简单。每堂课，我还会准备一个个真实感人的小故事启发她们去思索，去寻找人性的真善美，激励她们努力、勤奋，乐观、向上。我相信，我的学生们也是快乐的!
我一直相信我的学生未来不是梦。一块土地不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也不合适，可以种瓜果，瓜果也不济，可以撒下一些芥麦的种子，一定能开花，因为一块土地，总有一颗种子适合它，也终有一份属于它们的收成!每当遇到朋友成立企业或电讯公司招聘员工，我首先想到的是我的学生，尽量帮她们寻找就业机会，并关注她们走上工作岗位，是种由衷的快乐。有位男生到我朋友新建的鞋厂当检验，上班后经常在我的Q上留言，谈现实中与人相处的不开心，我总是教他宽于待人，以诚为本。他说，老师，请您放心，我不会让您丢脸的。还有位学生，在校时体育就比较出色，后来考上宁德师专体育专业，去年到张坂中学实习，遇到我，非常的亲切。我告诉他要勤快些，多听课，多观察，每个老师身上都有他的闪光点，要懂得取之精华，为自己积累实践的经验。看着学生的快乐成长，作为老师，我真的非常地知足。
教学中的"爱"永远是平等的沟通，用微笑和细语创造和谐教学氛围，寓教于乐，陪她们一起慢跑，跟女生们一起跳长绳，接受男生的单挑，陪他们定点投篮赛，输的做俯卧撑，那是男女平等的次数，含糊不得，还好我的投篮命中率还不错，输的时候不算多。早在十几年前，我就习惯把课堂的45分钟拿出三分一让学生来组 ……此处隐藏3800个字……有丰富的学科知识，要精通业务、治学严谨、注重创新。要给学生一杯水，自己至少要有一缸水。每当我走上讲台，目睹学生那一双双渴求知识的眼神，我的道德良知就在提醒我：要上好这节课，要加强学习啊，可不能误人子弟啊。教师本身要以德为本，身正为范。作风要正派，办事要公正，为人要正义。在学生面前我时常感觉到我就是正义的化身。学校领导班子也应有浩然正气，“打铁还需自身硬”，管理者不能只要求教师加强师德修养，做好学生的榜样，没有教育管理者的率先垂范，那些空洞的道德说教，显得多么的苍白无力。
第二个问题，师德能为教师个人带来什么好处呢?从社会角度看，符合道德的行为令人愉快，对他人和社会是有用的，这就是道德的公益性。社会主义国家的社会利益与个人的根本利益是一致的。师德兴，则教育兴；教育兴，则国富民强。如我们工资的逐年增长，就是在分享国家的发展成果，日子也就好过点。从个人角度看，一位教师有了师德，他必然会努力工作，提高教书育人的本领。喜欢当官的，可以“教而优则仕”；乐于钻研、精通业务的，可以成为名师、教育专家。此外，有了崇高的师德，可以安身立命，可以抵御生活中的挫折和磨难。就像我，在教育岗位上，风风雨雨十三年了，什么都没“混”上，可我还有点师德在支撑着，所以我依然对教育充满一腔热情。
最后一个问题，如何培养良好的师德呢？良好的师德培养，可经过两个阶段，以达到两种境界，即职业阶段和事业阶段，达到相应的职业境界和事业境界。
职业阶段就是把教师职业看作谋生的手段。勿用置疑，教师在社会上承受了超过一般人的道德压力。教师是人，不是圣人，也不是神人，教师也有七情六欲，也要吃饭穿衣、养家糊口，希望工资高点，工作轻松点没错。但是，不管你喜不喜欢教师职业，如果干了，就要尽职尽责，廉洁从教。职业境界的师德是最低的师德要求，是教师必须遵守的师德底线。我就始终奉行，认真备课、上课，不迟到，不早退，尊重学生的师德底线。
事业阶段，是每一个有事业心、有责任感、有理想、有抱负的教师，在经历了教师职业阶段后，逐步将教师工作视为自己的事业，从而全身心地投入，并取得相应的教学和科研成果，成为教育专家和学科专家，受到学校、学生、社会的广泛认可和尊重的过程。事业境界的师德是以“师爱为魂，学高为师，身正为范。”为师德内涵的。人活一生，总要做点事情，总要为社会创造点价值吧！
今天这个师德演讲，也算是师德论坛吧，故此说了许多。谢谢大家！
师德演讲稿6尊敬的各位领导老师：
你们好！我演讲的题目是《爱，是滋润心灵之花的甘露》
“教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。”怀着对教育事业无限的憧憬和满腔热情，xx年8月，刚刚从师范院校毕业的我，兴奋地踏入了教育这方热土，在小学语文教师这个岗位上开垦梦想。回想起大学教学楼门前的那句“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育箴言，我竟真的投身于“学高为师，身正为范”的教育实践中去了，当梦想蜕变成现实，让我除了兴奋之外，更感受到一份沉甸甸的责任。
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的眼光，安抚我躁动的心河。多少个安静的夜晚，我都是与教材和试卷一起度过的。刚开始的适应过程是艰难的，有时，为了备好一堂课，我认真研究教材不知多少遍；有时，为了查找资料，我查阅大量书籍和网页。在一次写景作文习作指导课中，为了让孩子能够感受风雨，在有感受基础上进行描写，我课前查了两个多小时的资料，准备了三段视频和八张图片，模拟了真实的风雨环境。学生受到了感染，在习作中给了我许多惊喜，他们用文字印证了我的努力成果。
然而，这些努力并没有让我的工作一帆风顺，班里调皮任性、个性鲜明的学生常使我头疼万分，手足无措。最初的我对于如何与学生相处一直不得要领，也并不那么在意，认为只要我把课备熟了，就一定是万无一失的。直到遇到了这样的镜头，它深深地刺痛了我：班上的一个学生在我眼皮底下和他的同桌嬉笑打闹，对于我熟视无睹。而当我的目光与他的目光的相遇的时候，感觉到的却是冷漠和麻木。一次班级纪律又陷入混乱，在忍耐了很久之后，我大吼了一句：“你们想气死老师吗？”这时我们班上的一位淘气的男孩子指着一名成绩比较优秀的女同学大声说：“老师，她说‘想！’”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心，疑惑、痛楚阵阵袭来。我，作为一名人民教师，让孩子产生了如此厌恶的心理，这难道就是我的初衷吗？
于是我开始反复思考，为了弥补裂痕，我尝试用心去与孩子沟通，时常利用课下找一些同学谈话，了解他们的学习状况，帮助他们解决不懂的问题；每天带着阳光般的笑容进入课堂，用充满耐心和爱心的语言去滋润学生的心田；利用集体活动的机会主动与孩子亲近；通过作文与学生进行情感交流与互动，尤其是那个孩子，我总是制造机会和她说话，询问她课上是否听懂，不懂就问。经过努力，这个孩子变得爱对我笑了，在征文《我眼中的好老师》活动中，她居然写的是我，我好开心，意识到自己的努力终于有了回报。
班里的小光是一个基础较差的孩子，在学习上的表现总是拖班级后腿而且脾气暴躁，对我很排斥。我试着用各种方法提高他的成绩，但效果都不明显。后来我了解到，他的这些个性与他的家庭有着很大的关系，爸爸妈妈在外打工，他长期和爷爷生活在一起，虽然他爷爷是爱他的，但远不及那细腻的父爱母爱，加上爷爷的知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得满不在乎，仇视学习。
如何才能融化他心底的坚冰呢？沉思许久，顿然醒悟，雨果不是说，爱是情感的升华，可以赋予万物生长的力量吗？为此，我决定以“爱”为契机，开导他，满足他，改变他。期中考试之后，我趁着这个难得的机会在全班同学面前表扬了他，先是肯定了他阅读题答得特别好，可见思维和智商之高，但是，基础知识就不那么尽如人意了之后的一次生词过关中，他得了满分，当时我特别高兴，迫不及待的就在家长会上表扬了他。拿破仑说过，人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，更何况是孩子呢？不出所料，他的神情态度开始缓和了下来，我意识到我的机会来了，便与他进行了一次长谈，说了一下我对他的印象，我说：“你在老师心中的形象是光鲜的，我不会忘记当我说希望有同学能打扫教室时你那高高举起的手臂，还有在运动会赛场上你那尽情挥洒的代表班级荣誉的汗水，如此特别的你，难道真的不想在学习上也鲜明起来吗？做一个让老师欣赏的学生吧，不光在劳动上，更体现在你生活的点点滴滴中吧！”他离开时，眼中噙着泪花，我不知道他是否会改头换面，但我确定他一定会有所改变。第二天，在我的办公桌上发现了一张他留下的便条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。您的赞扬使我感动，我一定不辜负您的期望。”之后的日子里，虽然他每次测试仍会错很多题，但他的努力我却看在眼里，我鼓励他说最难能可贵的是你这颗肯改变的心。
爱可以融化冷漠，可以跨越一切鸿沟。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。为了太阳底下最光辉的事业，我会一直用爱让学生周
围充满生机与活力，因为爱，是滋润心灵之花的甘露。
