课改工作总结

时间:2024-10-19 06:02:02
课改工作总结

课改工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编收集整理的课改工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

课改工作总结1

“自学互帮导学法”课堂教学改革在我市开展得红红火火,我校实行“自学互帮导学法”课堂教学改革已是第二个年头。在今年里,我校认真贯彻落实市教育局文件精神,把“自学互帮导学法”课堂教学改革这项工作作为学校工作的重点抓,经过学校广大师生的共同努力,“自学互帮导学法”课堂教学改革在我校得到了大力推进,我校课改工作取得了较显著的成效,同时也暴露出一些问题急需解决,现就这一年的课改工作做一个总结:

一.加强学习,树立课改新理念。

(一)、加强“自学互帮导学法”相关理论学习、培训,提高教师理论素养。

课堂教学改革实际上就是教师观念的改革,教师是新课改具体实践者,教师的教育教学理念决定着课改能否顺利开展。为了使我校课改得以顺利进行,根据我校实际情景,学校教导处和教科室经过多种渠道,对全校教师进行了系统的理论培训,使我校教师的教学观念得到有效更新,为教师尽快适应新课改,尝试新教法打下良好的基础。

1、进取组织全体教师参加市级“自学互帮导学法”理论培训。

根据市教育局教研室文件要求,我校认真组织教师按时参加“自学互帮导学法”理论学习培训,听专题讲座,观摩先进的课堂教学。经过学提高了我校教师的教育教学理论水平,使教师们认识到,新课程改革既是挑战,又是机遇。教师们都能将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高本事,以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、校内培训,认真有效的开展。

(1)我校结合周一的政治业务学习时间,扎实开展“自学互帮导学法”新课改系列讲座、专题学习。组织教师们结合自身实际教学情景认真讨论交流,共讨新课改给我们带来的实际经验和实施困难。共享实施新课改带来的喜悦与成就,共谋如何更好实施新课改的方法与策略。

(2)认真反思,撰写实施新课改心得。结合新课改理念,组织教师们按照“自学互帮导学法”课堂评价量表,不断审查自我在课堂教学中存在的不足,激励教师不求一步登天,但能循序提升。鼓励教师们每一天更新一个新理念,每月研究出堂示范课,让教师在实践中不断反思,认真总结。并将心得体会写成经验性文章,客观评价课堂中的优缺点。将此项活动作为考核教师教学常规工作的重要资料,促使教师对自我的教学方法、教育资料进行反思研究。

2、认真开展教研活动。我校根据教师学科特点,将教师分成不一样教研组,每学期开展校内教研活动。此项活动资料丰富,要求人人上公开课,评观摩课堂,写交流文章。教师们经过校内教研活动,不但学会了别人的先进经验,同时也明白了自我的不足。大大促进了教师专业化成长。学校还利用市教育局组织的各种教研活动,选派了很多教师向兄弟学校的教师,向市内外先进学校的教师学习.一年来,学校先后组织教师外出赴江苏、成都、广安、岳池、武胜以及市内各兄弟学校观摩学习,亲临课改现场,切磋课改体验,提升教学理念.

3、邀请名师专家,传经送宝。在这学年里,为巩固教师更好内化理念,市教育局教研室赵主任、卿主任、荣教师等一批领导、专家分期来我校进行了“自学互帮导学法”业务培训,大大提高了广大教师的理论水平和业务素养.

(二)、实行“推门听课”,促进教师课堂教学方法加速提升

课堂是课改的主战场,学校把“抓好课堂教学改革,提高课堂教学实效”作为重中之重,力求使课程的生命焕发于课堂,课改的魅力呈现于课堂。根据我校实际,在我校实行领导“推门进课堂”的形式,督促教师不断的提升自我的教育教学的本事,加快课改的步伐。每年还举行了校内“课堂导学”竞赛,对优秀教师颁发获奖证书,并在年度考核中加分。大大激发了我校教师参与课改的进取性,并涌现出一批在新课改方面卓有成就的年轻教师。我们还进取将他们推荐到市上其他学校上公开课,不断锻炼他们,在课改道路上更快的成长。

二、取得的成绩

我校实行“自学互帮导学法”新课程改革以来,在教育教学方面取得了可喜的成绩,教师们的教学方法得到了较大的提升,学校涌现出一批课改新秀,如:任建军被列为市骨干教师,在教研室安排下多次到外校献课,得到大家一致好评;学校教师任利琼在教研室卿彪教师的推荐下,在市级“自学互帮导学法”小学语文班培训中上了示范课,得到大家一致认同。邹可祥、罗宏教师多次参加广安市骨干教师培训学习,并上公开课。在学校教科室的大力鼓舞校,学校教师进取撰写新课改教研文章,在国家级、省级、地区级等不一样级别教育刊物上刊登发表或获奖。

三、存在的困惑。

(1)“自学互帮导学法”提倡让学生成为课堂的主角,教师适时点拨引导学生进行自主合作式探究学习,尊重学生的发现,注重学生体验学习的过程。强调要给予学生充分自学的时间和空间。但在教学探讨中,不少教师谈到:手放得太开,学生容易迷失方向;手收得太紧,学生又得不到充分发展。如何恰当地把握时间和开放度,成了我们比较棘手的难题。教师们始终不能真正做到收放自如。尤其大班额教学中,教师很难做到全面照顾好每个学生。

(2)“自学互帮导学法”课堂注重让学生体验学习过程,似乎对学生学习成绩有所放松,于是又教师认为,按照“自学互帮导学法”要求,教师为了到达让学生充分体验自学的过程,学习效果就显得不那么重要了,能够放手让学生自由发展。

四.再接再厉,不断开拓创新。

新课改对于我们来是既是挑战,也是难得的机遇。我校将在今后的工作中,继续努力,进一步深化新课改教育教学理念,让新课改理念正在服务于我们的实际教育教学,开创我校课改新局面。我们将坚持做到:

1、抓好校内教研组活动,经过教研组促进教师课堂教学方法得到提升。

2、努力培养新生力量,让青年教师成为学校课改的主力军。

3、继续加强理论学习,进一步设法拓宽教师培训渠道,让教师不断充电,促进教师教育教学水平向前发展。

4、抓好课题的研究,用课题研究带动教学研究,不断提高教学质量。

5、认真总结课改中发现的问题,加强分析与反思,撰写经验文章与同行交流。

课改工作总结2

本学期已经接近尾声,暑假太古三代导学案的培训仿佛还在眼前。这学期以来每一位教师都致力于太古三代导学案的运用上。大家有过迷茫,有过彷徨,这些也都发生在我的身上。那么现将本学期自己在课改方面的感受浅谈一下。

一:迷茫

从暑假太古三代导学案的培训,开始认识了何为太古三代导学案,在培训中懵懂得知了如何使用三代导学 ……此处隐藏24652个字……评模表先挂钩,调动积极性。

(二)、加强理论学习,积极教研,不断提高

1、思想理念是行动的首要因素,因此,更新教师的教育理念是实施课程改革的前提,也是课改工作成功的关键。学期初召开全体教师动员大会,统一思想认识,确定努力方向。

2、组织教师学习山西太谷张四保二十四字教学模式,谈学习感悟交流心得。

3、开学初要求每班精心设计班名、班级口号、并认真进行了试行和修改。各班进行小组建设,并制定出小组合作探究学习的评价方法,为后面课改的顺利开展打下了基础。

4、根据太24教学法”,缓步推进,一步一个脚印,稳步向前推进,对学生的小组长、大组长,进行培训,培养学生的领导能力、分配任务、讲解的能力。实行了小组评价机制,对学生进行捆绑式评价,提高了学生的合作能力、探究能力。

5、认真组织听评课活动,听课时无课教师全部参加听课,一二年级、三四年级、五六年级任课教师之间互相评课。评课活动结束学校积极进行总结,评出马晓燕、刘洪元老师为我校课改能手,三年级、五年级、六年级为课改先进班集体。

6、认真反思,撰写实施新课改心得。结合新课改理念,鼓励老师们每天更新一个新理念,让老师在实践中不断反思,认真总结。并将心得体会写成经验性文章,客观评价课堂中的优缺点。促使教师对自己的教学方法、教育内容进行反思研究,促进教师成长。

二、存在问题;

1、课改中出现课堂效率不高,导学案运用问题较多,经常落堂,有时偏离主要内容和主题。

2、教师不能适应新课改下的课堂角色,一些教师整节课基本不参与课堂,而还有一些教师不舍得放手把课堂教给学生,让学生探究学习过少。

3、教师在评课时,意见还有所保留。建议不中肯。

4、部分教师对新课改认识还比较肤浅,理解尚不透彻,因而出现了一些形式化的东西,。

5、小组评价只是停留在分数的累积上,缺少有效的激励措施师生易出现评价疲劳。

三、下期课改努力方向:

1、制定教师课改评价考核方案,调动教师的课改积极性。

2、从学期初就扎实开展组织听课、调研、分析、诊断问题,对课改中出现的情况进行交流。

3、小组合作的记分过程较复杂,花费的时间较多。

4、收集和积累课程改革的各种资料和案例。

5、加大外出学习,提高教师的视野和知识面,本镇的学校也可以,可以调课对换去学习。

新课改对于我们来是既是挑战,也是难得的机遇。我校将在今后的工作中,继续努力,进一步深化新课改教育教学理念,让新课改理念正在服务于我们的实际教育教学,开创我校课改新局面。努力使工作干得更好。

课改工作总结15

本学期,我校课改工作在区教委、文龙学区的领导下,紧紧围绕学校申报的课改三年行动计划项目、提高教育质量十条要求、打造卓越课堂计划及教师专业发展行动计划开展,重在在“深化”和“拓展”上狠下功夫。现就本期课改工作总结如下:

一、本学期所做的重点工作:

本学期我校在总结分析上学年工作的基础上,坚持了原有的一些好的做法,同时根据新学年任务和学校薄弱环节加强了以下工作:

(一)认真贯彻落实重庆市新课程计划。开齐开足了课程,特别注重了课辅活动的设置,在新课程计划实施过程中,加强了对教师履行教学常规的监管、指导和总结。

(二)加强新课标培训学习。学校为每位教师订了课标,开学之前,尽量多安排教师参加市级和区级培训,其中市级培训2人,音、体、美、英语和语数一年级学科教师全员参加了区级培训。在校内,学校组织各学科参加了区级以上培训的教研组长、骨干教师分解课标内容,承担再培训任务,利用教研活动时间集中较系统地培训了教师。使全体任课教师在较短时间里较好掌握了本学科新课标精神,为深化课改工作创造了有利条件。

(三)加强新进校教师培训。本学年新进校教师6人,开学前学校对他们进行了为期一天的培训,开学第一天举行了新老教师结对帮

扶仪式,为新进校教师和老教师都制定了为期一年的任务。

(四)抓全员“同课异构”活动有效性。学校继续坚持综合组教师分学科分课类,语数教师分年级分学科开展“同课异构”活动。每位教师提前上交上课时间、内容,分管年级行政领导坚持监督和听课,坚持参加讨论,教师必须写出总结,确保活动的有效性。

(五)认真贯彻落实市教委“提质十条”精神。学校及时组织全体教师学习了市教委“深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量”视频会议精神,分两次集中逐条学习了“提质十条”。学校制定了实施方案,找差距添措施,各项措施正在有序落实实施。

(六)积极推进区教委课改三年行动计划学校项目。我校申报的项目是《加强校本教研促进教师专业成长研究》。学年初将项目与学校课改、教科研、教师继续教育工作有机结合,认真制定了学年计划,定期召开项目主研人员会,在教师中定期总结,增强教师对项目实施的认同感,更有序地开展好校本教研,促进教师专业成长。

(七)继续做好课改接待交流和“走出去请进来”培训工作。本期学校分3批次邀请了区教科所教研员来校听课指导课改工作;邀请了华东师范大学、华南师范大学教育专家来校对课改进行了诊断把脉,提出了新进一步深化课改的方案;接待了市“国培”品德与生活(社会)脱产培训班、涪陵区第一小学、武隆鸭江小学等区外同行来校课改交流53人/次;承办了区教科所语文、英语2次区级教研活动;安排了“国培”脱产3个月培训4人,短期培训2人,网络培训5人,24人/次到区外的主城和武隆听课和到学校参观学习,128人/次参加了区内培训、教研活动和送课送讲座活动。

(八)继续加强课题研究。本期,我校《农村小学“三导十主题”习惯养成策略研究》成功申报市级课题,有4个区级课题已经申请结题,目前有在研校级小课题7个,区级课题4个,市级课题1个。学校定期召开课题组会,安排、检查、总结课题研究进展,及时解决课题研究中出现的问题。

二、取得的成绩。

(一)教师对课程设置的严肃性、重要性的认识进一步增强;

(二)大多数教师基本掌握了新课标的基本内容和与旧课标的区别,并在教学工作中认真实践;

(三)教师对减负提质,课堂有效性进一步提高,对打造卓越课堂有了一定的认同感。

(四)在课堂教学中,在校本教研中做课题,在课题的统领下,开展教研活动,深化课改本期有了新的局面。

三、存在的问题和采取的措施。

(一)2-6年级班额仍然较大,对推进课堂教学课改带来一定的困难;

(二)由于活动场地小,无多功能室对实施新课程计划和实施新课标影响较大。

(三)课改的亮点和打造拔尖知名教师方面还需要进一步加强;

(四)精细化管理不够。

下学期,在区教委、区教科所、学区的领导下,学校将紧紧围绕

课改三年行动计划和构建卓越课堂实施方案开展好各项工作,加强教师专业发展培训,加强过程检查、指导和总结,提高各项活动的有效性。

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