中学教学工作计划

时间:2024-10-22 02:06:33
【推荐】中学教学工作计划三篇

【推荐】中学教学工作计划三篇

时间过得真快,总在不经意间流逝,很快就要开展新的工作了,不妨坐下来好好写写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编整理的中学教学工作计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中学教学工作计划 篇1

一、指导思想

以《学校三年规划》为目标,以学校工作计划为指导,探索具有“基于核心素养,构建具有生命教育特色的有效教学”为主要抓手,提高教学有效性;深入校本研修,围绕“实验(实践)能力提升”,提高教师的课程执行能力;以生命教育为载体,开拓具有学校特色校本课程,提升学生的综合素养。

二、工作目标

1、开展立足课程标准、基于学生核心素养的课程建设,夯实基础课,完善拓展课和探究课,努力挖掘课程德育资源,逐步形成具有生命教育特色的系列化、校本化课程。

2、以提高教学质量为核心,不断提升教学管理工作的规范,注重“基于核心素养,构建具有生命教育特色的有效教学”的探索,教师在教学中重视核心素养、聚焦核心素养、体现核心素养,教师课程执行力得以提高。

3、作为强校工程实验校,以提升教育教学质量为核心,坚持以学生核心素养培育为目标,树立科学正确的教育质量观,完善学校课程实施方案,深化学科教学改革,优化学生综合素质评价,提升教育教学水平和学生综合素养。

三、主要工作

1、作为强校工程实验校,以提升教育教学质量为核心,建立健全备课、上课、作业、辅导、评价等基本教学环节的规范,遵照执行《徐汇区中学作业管理指导意见》,在作业量控制方面达到相关规定,扎实落实《xx中学教学基本规范》,加强对全体教师的教学基本规范培训,规范教师教学工作的开展。指导教师在“备课”环节进行导学单编制,旨在让学生养成良好的预习习惯。科学设计作业和测验制度,进一步完善校本例题、习题、试题“三题”建设,促进课程、教学、作业和考试评价的一致性。做好培优补差以及低分段学生的个别化辅导,促进每个学生发展,使个别辅导常态化,检测评价分层化,查漏补缺经常化。继续加强教学常规检查及反馈,以常规工作的落实促进教学质量的提高。

2、严格执行市教委课程计划,充分利用校内外各种资源,开齐开足各类课程,夯实基础课,完善拓展课和探究课。逐步构建具有生命教育特色的校本化、系列化课程体系。努力挖掘学科类课程的德育资源,在彰显学科育人功能和学科价值上下功夫。结合学校生命教育特色进行设计开展学生综合实践活动,加强学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养,提高学生综合素养。

3、优化学生综合素质评价,认真落实“德育为先、能力为重、全面发展”教育理念,积极探索建立有利于推进核心素养培育的综合素质评价制度,从品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力四方面对学生进行记录评价,突出社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的记录,树立正确的质量观和评价观,运用科学的教育评价理论对学生发展进行综合评价,促进学生积极主动发展和全面健康成长。

4、以上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目(第三轮)为载体,聚焦课堂教学、课程计划编制、教研活动组织、特色课程建设等学校内涵发展核心主题。加强教研组建设,积极开展中考改革实践,在教研活动中探讨立足素养、基于标准的有效教学方式;设计立足素养,基于标准的导学单、例题、习题、试题;开展立足素养,基于标准的教学实践;进行立足素养,基于标准的命题实践。加强校本教研,围绕课程目标和教学要求,引领教师落实教学基本规范,把握教学基本要求,创新教学方式,构建具有生命教育特色的有效教学。引导教师共同反思和研究,寻找对策,破解难题,开展集群研究,深化实践探索,提炼策略方法,搭建分享平台,促进智慧传递,提升课程品质和教学水平。

5、开展七年级蹲点视导工作,通过听、查、访、看了解掌握老师的教学情况和学生的学习情况,总结经验,查找问题,制定措施,强化整改。

6、依据“带教任务书”和“骨干教师责任书”扎实开展职初期教师的带教工作和对骨干教师的培养工作,组织开展骨干教师教学展示课和职初期教师汇报课,展示交流活动,扎实开展骨干教师公开课、青年教师汇报课等教学展示交流活动,完善各级各类带教梯队的建设,“一师一优课,一课一名师”累计参加网上“晒课”的教师人数达100%,提升教师的整体素质。

7、各学科根据学科特点开展学科活动,通过学科竞赛、学科活动营造你追我赶的学习氛围;通过积极鼓励和评价激励增强学生的自信心;加强对学生学习目的的教育,培养学生良好的学习习惯,做好低分段学生的个性化辅导,促进学生发展。

8、按照《xx中学20xx-2020学年校本研修规划》,扎实开展“十三五”实践体验课程培训,以“实验(实践)能力提升”为主题,使教师具备学科实验教学、管理、演示、评价、操作和实验资源整合能力(或具备社会实践教育、管理、评价、操作和实践资源整合能力),并且能掌握学生实验(实践)方法、思维、能力、情感的技术手段和方法。

9、借助“初中教学研究联盟”和“枫林学区化”平台,聚焦课堂教学,落实教学常规,提升教师的命题能力和解题能力,使得教师的业务能力和专业能力和专业水平得到提升。

10、组织开展新老初三经验交流会,通过总结、反思、共享经验,推动初三工作的开展。同时细致周到地做好毕业班的各项工作,及时对家长进行指导,帮助家长了解政策,明确任务,以达到家校合力的目的。

11、坚持“三课两操两活动”,保证每天一节体育或体锻课,提高广播操的质量。组织落实《全国学生体质健康标准》实施,按时完成《国家学生体质健康标准》测试上报,指导体育组组织好春季运动会,通过丰富的各类体育活动,锻炼学生体质,培养学生的自信心。

12、依据《关于贯彻落实的实施方案》要求,逐步完善落实学校语言文字工作,切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用。组织、落实推普宣传周活动,确保学校语言文字工作正常实施,开展学校语言文字工作自查,于年内参与并通过区语言文字工作达标建设验收。

13、指导做好卫生室工作,做好直饮水消毒,保障饮水安全,做好学生预防接种等工作,促进学生体质健康水平的提高。

14、严格执行市区教育行政部门的相关管理制度,按时完成学籍注册、转学、升留级等学籍管理工作;严格执行市区教育行政部门的相关管理制度,招生、转学流程操作规范。做好新学期教师排课、代课、调课等工作,确保教学秩序的稳定。加强实验室、图书馆、安全教室、劳技教室等各类专用教室的规范使用和规范管理,做好文印管理,做好试卷的留档工作,为教学第一线提供更好的服务。

中学教学工作计划 篇2

一、教学工作的计划:

1、指导思想

以《新课程标准》为依据,全面贯彻党的教育方针,更新教育理念,树立正确的课程观、教学观,积极推进素质教育。以《新课程标准》为准则,研究教学方法,继续利用多种辅助教学手段,培养学生能力,提高教学效率。

2、学生情况分析

学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好,两级分化较严重。成绩较好的学生学习积极性较高,学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进

取心,在听力、写作和阅读的部分题上,需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正,学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求,但总体情况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质,依然是本学期的一项重要任务。

3、教学目的要求

1)知识传授:

围绕任务型教学,融会话题,交际功能和语言结构进行教学。

2)能力培养:

在完成基础知识巩固的基础上,逐步拓展、延伸知识,培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。加强自主学习。

3)思想教育:

在教学中培养学生热爱祖国文化,认识祖国传统文化,认真学习的态度。

4。教学内容

1)500个左右生词及200多个短语。

2)学习下列话题:

①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地

3)语法:①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句

4)教材重难点:

a)教学重点:各单元语言目标、话题和语法。

b)教学难点:现在完成时和被动语态,词汇教学。

5。教学方法形式

交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

6。教学措施

1。加强单词检测。

2。培养学生听力。

3。注重课堂教学。

4。扩大学生阅读量。

5。多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

6。进一步改进学生的学习方法和学习习惯,提高其学习能力。

二、教学研究的计划:

1。如何提高各层次学生的学习成绩

A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。

B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

C类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格,但要求不过高。

2。如何利用多种辅助教学手段优化教学

1)呈现形象教具。(实物、自我演示等)

2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)

3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)

3。如何开展形式多样的课外活动

1)培优补差。(分层教学)工作计划

2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(《英语周报》《学英语》等。)

3)收看有关英语学习的电视节目。(CCTV—10希望英语栏目等。)

4)开展多项英语活动。(譬如:设英语角、唱英文歌、看英文影片等。)

此外,本人将积极编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文,争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起研究一个课题。同时,积极参与校内外听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高自己。

三、继续教育的计划:

博览群书,培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章,自订杂志,多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液,从而提高自身理论知识及操作能力。同时,面对新课改,积极进取,不断更新教育教学的理念,以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会,本人一定积极参与,并做到学习、实践、反思、提高,努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

中学教学工作计划 篇3

我发现现在我们的学校中,女子篮球教学计划全部是以技战术教学为主,没有把规则的介绍列入教学计划,从而导致了我们学生,在学习篮球之后,大多数女生还不知道什么是走步球,什么是两次运球。在以往的教学中,我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容,从来没有纳入实践课的教学之中,学生在理论课上,听讲的能力一般,况且,女生对于篮球的热爱程度本身就不是很高,所以,理论课讲完后,能记住的很少很少。所以才导致了,在学院的篮球赛中,出现了女生抱着球满场跑,还有故意用脚去踢球的行为出现,这些问题值得我们深思。

另外,女生参加篮球运动的兴趣不高,我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中,我们教师一般是按着教学计划往下进行,所以,要改变这种现状,我们就要从我们的教学计划中,想办法。从而制定一份更好,更适应我们女生接受的`教学计划。

一、 女生篮球教学计划制定的重要意义

在中学体育教学中,我们要考虑她们掌握篮球技术的现状,为我们的教学做好向导。在教学中,我们要教授篮球技术,还要讲解篮规则,所以,在教学计划的制定中,我们要进行改革,做出一份更好的教学计划。

二、女子篮球教学计划的制定(共8课时)及简单的分析

1. 移动技术:包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。 在这个计划的制定过程,考虑的是学生以前在初高中学习基础差,再次进行学习,加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中,可以辅助以游戏来进行,加强学生学习的积极性。另外,我们要打破常规的教学方法,不单单只限于动作技术的教学,我们要在室外课堂的教学中,加以篮球规则的讲解。比如说,在这一课时中,我们可以在讲解滑步的同时,给学生讲解在比赛实践中所运用的方法,滑步主要用于比赛的防守中,所以在这里,我们一定要向学生讲解规则中涉及的部分规则,比如“合法防守位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球撞人”等。这样,让我们的学生在学习技术的同时,让他们明白什么是正确的防守位置,什么是正确的防守方法,避免在课余参加篮球运动时,造成无谓的犯规。所以说,在这一个课时内,我们不但完成了动作技术的教学,而且让学生掌握了一些简单的规则,提高了学生对于规则的了解程度。以前专门组织讲解规则,听的时候都很认真,下来后,在实践中运用的远远不理想。我们现在这种,技术加理论教学的模式,提高了学生学习的兴趣,加强了学生掌握理论知识的能力。

2.运球技术:包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中,考虑到原地运球是基础,练习原地运球是为了给行进间运球打好基础,另外是让学生第一次触球时,增加手对球篮球的感觉,也就是球感、手感的练习。在本节课中,涉及的规则有:非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。

3.传接球: 原地传接球练习,包抱双手胸前传接球,单手胸前传接球,单手体侧传接球,反弹球。行进间传接球,包抱行进间短传配合练习,行进间长传配合练习。涉及规则:漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.行进间投篮:行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。规则讲解:比赛时间4×10分钟,暂停、换人。

5.持球突破:交叉步持球突破 罚球练习,附带讲解罚球站位及规则。 规则讲解:侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。

6.教学比赛:讲解一场球的组织,及裁判员的执法程序。 在这份计划中,我们可以看到,不但有了技术的教学内容,而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分,放到了我们实践课的教学之中,在讲解篮球动作的同时,我们进行相近规则的讲解,这样,让学生加深记忆,也好理解,避免学生在学习完篮球之后,不懂规则的事情发生。

采用一些好的教学方法,增加女生对于篮球运动的兴趣爱好,更好的投入到篮球的学习中来。

章节重点确定为基本技术动作的掌握,难点基本战术的配合。

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