小学说课稿

时间:2022-10-30 20:40:12
【实用】小学说课稿模板集锦三篇

【实用】小学说课稿模板集锦三篇

作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小学说课稿5篇,欢迎大家分享。

小学说课稿 篇1

教学目的:

1、通过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。

2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。

教学重点:培养学生创新思维。

教学准备:多媒体课件七巧板录音带等

教学过程:

一、导入:曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!

二、听故事,谈启发:

你们知道阿基米德吗?他呀,是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里转悠:“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想:如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。

四、测一测好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。

五、想一想得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。

2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?(音乐,鸭子拌嘴)

3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。生拼图,并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)看图编故事,看谁想的,最有想象力。

4、异想天开:结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作。

5、全课总结:同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。)

小学说课稿 篇2

一、设计理念:

首先,我认为这堂课的设计理念应该是以审美为主体核心,以学生为教育主体,以此达到师生共同体验、表现和享受音乐之美、舞蹈之美、绘画之美的目的。在此基础上,还要将美术知识和技能的学习有机地渗透其中,激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

二、教材分析:

这是一节 “造型·表现”学习领域的绘画课,它旨在通过让学生充分感受舞蹈的快乐,唤起生活中对艺术活动——舞蹈的观察和记忆,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。在本堂课当中,有两个最基本的教学内容。

1、用简洁的线条勾画出舞蹈者的优美姿态;

2、回忆、观察、体验舞蹈的姿态,画一幅快乐舞蹈的图画。

三、学情分析:

由于我所面对的是小学二年级的学生。他们天真活泼、思维独特,对美术课有着浓厚的兴趣,造型能力和表现能力也比较强,不过,由于年龄小,他们的注意力集中短暂,在教学中,我注重利用音乐的感染力、游戏的牵引力进行教学,融聆听、观察、模仿、游戏、舞蹈为一体,让他们为我的设计所引领,在玩中乐,在乐中学。

四、教学目标:

我想通过自己生动的循序渐进的教学,达到以下目标:

1、知识与能力目标:初步了解舞蹈及舞蹈动作的形成,并大胆表现出来。

2、过程与方法目标:在欣赏、体验与练习中,培养学生对舞蹈中运动形象的观察、记忆和表现能力。

3、情感与态度目标:通过听听、画画、跳跳等活动,让学生享受舞蹈带来的快乐。

五、教学重、难点:

在这些目标里,我根据二年级学生已有的美术知识和年龄特征,把教学重点设为:了解舞蹈动作的形成是靠身体各部分和谐优美的运动产生的。难点是让学生大胆、自信地来画出各种生动的舞蹈动作。

六、教法和学法:

新课标指出:教师的“教”要立足于学生的“学”,使每位学生坚信自己都有美术学习的能力,帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的“闪光点”,从而为他们在今后的学习中树立信心,获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此,我结合学情,运用情景教学法、直观教学法、情感激励法、游戏教学法等多种教法,让学生积极、愉悦地参与体验,并享受学习的快乐。学法方面,我主要是以观察、体验、感受、模仿、游戏为主,让学生乐于参与、积极思考。以此来突出本课的教学重点,突破教学难点。

七、教具准备:

为此,我准备了CAI课件和舞蹈剪影人物还有范画用具、花环、魔法棒等,将我的课堂顺序设计为以下六个步骤:

八、教学过程:

1、音乐欣赏,导入新课。

首先第一个环节,是欣赏一段好听的乐曲。让学生在听赏的过程当中,感受到乐曲明快的节奏和优美的旋律,产生想要翩翩起舞的欲望。然后请他们用语言表达出自己的这种感受。以此导入课题《快乐的舞蹈》。俗话说,艺术是相通的,借助乐曲的感染力创设良好的艺术氛围,可以调动学生的学习兴趣,为下面教学环节的展开做铺垫。

2、初步感知,认识舞蹈。

在学生浓厚兴趣的基础上,我提出问题:同学们一定都喜欢跳舞,可是远古时候的舞蹈是什么样子的呢?激发他们思考。然后我现场演示远古时期人们劳作时手和脚的活动,手用以拍击,脚用以踩踏,在重复的过程中产生了有规律的节奏。然后让学生跟我一起拍打节奏,我配合他们的节奏模仿呼喊的姿态,这种简单的师生合作,让学生对舞蹈的起源有了简单的了解。再采用考考他们的形式,通过一组图片,领略现代舞蹈带来的视觉美感。

3、游戏引领,尝试表现。

学生了解了舞蹈的 ……此处隐藏812个字……>

媒体资源:

自制Power point课件。

动态资源:

1、学生收集自己周围水污染和浪费水现象的照片。

2、学生填写调查表,并根据调查情况制定保护水和节约水的计划等。

教学时间:

一课时。

教学过程

1、导入:同学们,水是我们的好朋友,我们的生活是离不开水的'。有了水才有我们美丽的环境,才有我们生机勃勃的世界。今天,我们一起来了解我们的水资源。好吗?(激情的导入,引起学生的注意,激发学生学习的欲望。)

2、实验:尝一尝,辨一辩,认识淡水和咸水。

(1)同学们,在你们的桌子上都有一杯水。大家来喝喝,看看这一杯水是什么味道的?

(2)师:老师手上也有一杯水,谁想喝喝,这也是淡水吗?什么味道的?

(3)师:地球上哪些水是咸的?一、尝一尝,辨一辩,认识淡水和咸水。

1、学生喝后,让学生说出是没有味道的水。认识到这一杯水是我们平常喝的淡水。

2、可让一到两个学生喝。让学生说出老师手中的那杯水是咸的。从而认识到水资源分为淡水资源和咸水资源。

3、让学生在小组里讨论,然后派代表回答。让学生说出咸水多。

(目的是创设贴近学生生活实际的实验,让学生认识到我们的水资源分为咸水资源和淡水资源。引起他们的学习兴趣。

通过讨论,使活动“活”起来,体现学生学习的主体性。)

4、看课件,认识淡水资源和咸水资源的所占的比例。 过渡:究竟地球上是淡水多还是咸水多?

[让学生认真地看课件,了解介绍海水(咸水)占地球上水资源的比例和淡水占地球上的比例。

通过看课件,让学生清晰地认识到我们的淡水资源占的比例,从而认识到淡水资源的稀少和宝贵。]

5、师:对,地球上是咸水多,大家请看课件(介绍海水(咸水)占地球上水资源的比例和淡水占地球上的比例。)

6、通过课件,了解淡水资源所分布的地方。

(学生通过看课件了解到淡水资源主要有:江、河、湖、泉、冰川和地下水等。

设计意在了解淡水资源的分布,增长学生对淡水资源的认识。)

7、师:地球的水资源丰富,可是能让人直接饮用的淡水却是很少很少。打比方:如果地球上的水是一桶。那么,我们可以饮用的却只是一小勺子。让学生明白到我们喝的淡水是非常少的。

过渡:师:我们平时饮用的淡水是从哪儿来的?

8、学生汇报后,看课件(三),了解我们的淡水资源分布在什么地方。

9、学生根据生活的经验进行汇报。

10、实验:干净水变成污浊的水,让学生初步认识水污染。 7、教师手中举着一支纯净水,说:“同学们,老师手中有一支纯净水(向瓶中滴墨汁),这杯水变成怎样呢?

同样,河水受污染了,会变成非常脏,大家都不敢喝和用。 7、引导学生说出水受污染了。让学生认识到水受污染了,是不能喝和水。 意在让学生明白干净的水是很容易变成污浊的水的。

11、了解当前水污染的现象,学生汇报自己调查水污染的现象。并且认识保护水资源的方法。师出示课件(四)水污染的现象

师:课前,大家已经去调查我们生活周围环境水污染的现象,现在请大家把调查到的结果在小组里交流。

师:同学们,水资源受污染越来越厉害,应该受到大家的重视,为了我们的身体健康,为了能让大家喝上干净的水,我们应该怎样做?(教师随机板书:保护水)

12、师:我们怎样做才是保护水呢?课件(五)出示:我们怎样做才是保护水呢?

13、老师再归纳保护水资源的方法。

过渡:我们只是单单保护水,行吗?看课件(六),了解中国缺水的现象。

14、小结:的确在我国缺水的现象是非常严重的。在今年,我们广东也遭受了50年以来罕见的干旱。所以,我们除了保护水以外,还应该怎样做?

二、调查水污染的状况,齐来保护水。

1、让学生说一说自己从图片中看到了什么?有什么感受?

2、小组交流后,请几个学生到讲台上,投影调查到的内容,并且说一说水资源受污染的程度。

3、学生认真地思考,然后回答。

4、学生在小组讨论后,指名回答。

5、让学生说一说从图上看到了什么?有什么感受?

6、引导学生说出还要节约水。师板书:节约水

通过让学生亲身去调查水污染的现象,让他们知道水污染离我们并比是很遥远的,而是无时无刻都存在的。唤醒学生保护水资源的意识。

汇报调查浪费水的现象,号召大家节约用水,从我做起。 12、可是老师在前几天看到同学们这样的行为。大家请看录像:浪费水的现象。看完后,看看你有什么想对他们说的?

随学生的汇报,教师适当进行思想教育。

活动三、调查浪费水的现象,节约水,从我做起。

1、先让学生看录像,再指名谈看法。 设计意图在走进学生的实际生活中,使他们的浪费水的思想得到转变。

2、 师:录像中的两个小朋友这样做,是浪费水的行为。我们的自来水是怎样来的?看课件(六),自来水的处理过程。自来水来得容易吗?看课件,认识自来水的制作过程,。

3、教师总结:的确自来水是来之不易的,每一滴都凝聚了工人叔叔的汗水。浪费了水,就是没有珍惜工人叔叔辛勤的劳动。

4、师:浪费水的现象是无处不在。课前同学们调查了生活中浪费水的现象。现在请大家交流。

5、让学生在小组里说说自己调查到浪费水的现象。(可以说自己的,也可以说别人的。)然后,再派几个学生来汇报。

正面引导学生,让学生感悟到自来水的来之不易,更加懂得该如何怜水、惜水。

6、明辨是非,制订保护水、节约水的计划。出示课件(七),共有四幅图,题目是“谁√谁Ⅹ”。(四幅图中有两幅是浪费水的现象。有两幅是节约水的现象)

7、师小结:浪费水的行为是可耻的,我们应该学习上面两幅图的小朋友那样去节约水,就让我们一起来保护水,节约水,让我们从我们做起。板书:从我做起。

8、师:节约水,你们有什么好办法呢?(教师归纳方法有:一水多用、关紧水龙头等。)

9、师:只是我们保护水、节约水,行吗?

10、师总结:同学们,让我们一起行动起来,保护水,节约水,让我们的水更加清澈,让我们的学校和家园变得更加美好! 3、先在学生在小组里说,再让小组长派一些学生到讲台上说。

学生回答,引导学生说说在家里怎样做?在学校里怎样做?

引导学生说:“还可以提醒身边的人一起来保护水、节约水。”

11、学生在小组里讨论,然后引导学生用写一些提示标语、画宣传画、建立护水行动组、制定节水的计划等方法来提醒身边的人保护水、节约水。

(意在导引学生明辨是非曲,提高学生道德认识水平,培养他们初步的判断能力。

意在引导学生有礼貌地劝说保护水、节约水的意识,同时增强学生的责任感。)

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