【必备】小学体育说课稿三篇
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小学体育说课稿3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学体育说课稿 篇1
选课时，我考虑的是乒乓球项目是一项群众参与行比较强，老少皆宜的体育运动，学习乒乓球是对人视力和大脑反应能力有较强不帮助。
乒乓球是我国的国球，前段时间在广州刚刚结束了第49届世乒赛，通过这次比赛，又将乒乓球这项运动推向了另一个高峰。
乒乓球也是我们学校的传统项目，学生接触这个项目的机会也比较多，上课的同时，不但是为了培养学生的学习兴趣，同时也对我们学校选拔队员奠定了基础。
本课着重培养学生在体育活动中敢于接受挑战，在不断体现进步的过程中增强自信心和自尊心，发展个性和创造思维，挖掘学生潜能，提高运动欣赏能力，培养学生终身体育意识和爱国主义精神。本课选择正手击球和乒乓球分组比赛为教学内容，围绕学生自制的目标组织教学，以达成目标要求。
教学过程体现学生主体地位，在教师的指导下，采用自制训练目标“分层教学”的组织形式，从学生的情感因素出发组内体现团结协作、互相关心、共同提高。教学方法以启发诱导、学生自主、研究协作学习为主，使每一位学生在不同的技术程度上敢于突破，从而使学生在能提高的范围内得到充分的提高。
本课程单元计划为7课时，本节课为第3课时。
首先这节课引入主题时，我就是利用49届世乒赛的女子团体决赛片段，激发学生的学习兴趣，更加发学生的爱国意识。再通过介绍同学们身边的小冠军，激励学生学好乒乓球，来为校争光。
接下来引导学生做乒乓球的自编操，我将乒乓球的基本技术动作加入自编操里，学生可以通过做自编操对乒乓球的基本动作有了初步的掌握，同时也为下几节课要学习的新动作奠定了基础。
引导学生以“友伴分组”的组织形式去体验乒乓球游戏中的乐趣，在游戏过程中引导学生积极参与、自主创新，在乒乓球这个项目中，除了基本攻动作，另一个重要的因素是人与球的感觉，我们称为球感，我们通过游戏，让学生更快的找到球感。
练习中我主要采用“分层教学”方式，学生自制本节课的正手动作的学习目标，教师按照学生的计划来进行分层指导。学生也可根据自己掌握技术的水平来调整自己训练的位置，同时也为技术好的，进步大的学生提供展示机会，增强了学生学习自信心。在此环节学生可根据自己的水平分组训练（66厘米、76厘米、吊球、多球、单球、对墙练习）。
通过小组竞赛，让组内学生既有协助又有竞争，更有师生互动，每个小组排出名次后，进行全班的挑战赛，可推荐小组冠军，也可自我推荐与其他小组的同学对抗，通过挑战赛提高学生敢于挑战强者的自信心。
结束部分，学生与教师轻松愉快的音乐声中，师生随歌起舞，最后总结本节课情况，提出要求，布置下节课任务。
教学重点：掌握正手攻球动作，熟悉乒乓球球性。
教学难点：动作协调、连贯。
平均心率：130—135次/分 练习密度：60%+5
强度指数：1.3+0.1
小学体育说课稿 篇2
各位评委各位老师：
下午好！如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。 接下来主要从教学背景分析、学习效果评价设计、本课特点、教学过程、安全措施等方面作具体的阐述。
一、教学背景分析
1、教学内容分析： 本次赛课活动的指导思想及主题是： 规范课堂教学，提升课堂教学行为的有效性和实效性。因此本次课我选择的教材跪跳起是三至四年级技巧教学内容之一，动作新颖别致，有一定的趣味性，学生的学习积极性较高，容易提升课堂教学行为的有效性和实效性。本单元共3课时，本节课为第2课时.
本课重点：脚背和小腿压垫有力、屈腿上提迅速 难点：收腿快，动作连贯、协调
2、教学目标：
1）95%以上的学生能够积极参加到学习中来，大胆向同学展示动作。（运动参与） 2）70%的学生能完成跪跳起动作。发展学生腰腹、上下肢力量以及身体协调性、灵敏性。（运动技能）
3）激发学生自主、合作、探究的热情，培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。（心理健康）
3、学生情况分析：三年级学生正处于发展身体素质的敏感区，活泼好动，善于模仿，竞争意识比较强。所以教学中我采用生动活泼的`语言及教学方法，增加一些竞赛性教学环节。
4、对策分析
跪跳起学习过程中，容易出现因腰腹肌力量不足而无力跳起，采用互相帮助互相指导的形式，分层次教学，加强练习。
二、学习效果评价设计
三、本课特点
1、解决重难点的辅助练习、讨论、合作交流较多，提高学生练习兴趣
2、主辅教材搭配合理，注重上下肢协调发展
3、器材运用合理
四、教学过程
1、开始部分：通过几个铿锵有力的队形队列口令及变化，振奋学生精神，培养良好课堂常规。
2、准备部分：1)语言引导学生师生一起跳“兔子舞”，达到热身及拉近师生间的关系的目的。2)采用谈话激趣法引导学生分组讨论实践。教书师巡视的时候，寻找采用上次课学习的摆臂弹起落动作的学生进行展示，自然过渡到本次课教材。3）引导学生和老师间达成默契：口令倒计时，一起喊至时间停止！达到德育渗透目的：学会控制自己的情感，守纪律。
3、基本部分：
（一）跪跳起
我主要从“五个一”说说我的教学过程：
想一想：
1、采用复习旧知法引导学生做摆臂弹起落的练习，体会垫上运动的快乐，也会对新知识跪跳起有所期待。学生复习完后提问：在同伴做摆臂弹起落的同时如何将彩带安全放到同伴的膝下？此练习目的是提高巩固学生的摆臂和脚背用力压垫，为完成跪跳起做好充分的准备。学生讨论、探究、合作完成。
2、应用学习新知识的示范讲解法，引导学生看图片讲解动作要领，然后完整示范跪跳起的动作，使学生记住的动作要领，有跃跃欲试的冲动。强调：摆臂、展髋立腰、伸膝收腹、蹲立过程。
试一试：
3、看完教师的示范讲解后，学生分组尝试练习。在巡视各组练习中，以鼓励为主，适当引导帮助，运用评价法随堂口头评价，使学生更想展示自己。 那么对学生呢？观看了图片和老师的示范，学生都有了强烈的自己练习的欲望（自主练习法）。
议一议：
4、分组讨论法引导学生分小组讨论学习，如何能成功跳起？学生互评。相机引导学生相互帮助合作完成（互助学习法）。
练一练：
5、学生根据同伴的展示及教师引导的合作学习，选择辅助学习的方法。区别对待学生的学习，分层教学：a能力强的自己完成，b同伴体后或体侧提臂帮助完成，c稍差点的学生采用同伴正面拉双手的方法保护帮助完成，让每个同学都能体验成功乐趣(分层学习法)。学生根据自己学习情况以及同伴的评价，在小黑板标识出自己的学习等级。充分体现新课标大力提倡的自评，互评，老师评。 亮一亮：
6、分小组展示，了解学生的完成情况并要求学生说出完成跪跳起方法成功的关键。
（二）游戏：“跪跳起接力”
学生喜欢的活动，就是汗流浃背也不会觉得累，也会去练习。所以利用游戏法设计了跪跳起彩带接力游戏。游戏本着“一材多用”的原则，主、辅教材合理运用场地器材，上下肢协调发展。
4、结束部分：
彩带的作用真大，伴随我们整堂课学习，我们得好好感谢彩带，如何让彩带轻柔自在的飞或者飘起来呢？师生共同讨论，发掘让彩带飘起来的方式方法。共同放松。
五、场地器材：
1、篮球场地大小。
2、体操垫45块。学生自制彩布条45根。小黑板及支架4块。伴奏音乐。标志柱4根。
六、安全措施
1、课前加强安全教育，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。
2、在互帮练习时，嘱咐学生力度适中，注意安全。
3、教学中注意巡视及时制止不安全动作，并提示所有学生注意。
小学体育说课稿 篇3
本課突出了"以人为本、健康第一"的指导思想，侧重于学生的主体地位的落实，对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情。同时进行思想品德教育，又不乏其个性的张扬，促进综合素质的提高。
教学目标 :
1、认知目标：引导学生积极参与学习跳长绳（双绳）的方法。并充分发挥想象力，创造新的动作。发展协调、灵敏素质。
2、心理目标：基本掌握个性发展教材，逐渐做到连贯的表现和自动化反应。
3、情感目标：积极参与学习，主动选择个性化发展教材。
4、人际交往目标：团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，不学会欣赏他人。
教学重点：体验成功的心情和跳绳的动作方法。
教学难点 :长短绳摇转节奏和摇绳跳绳的配合。
教学器具：长短绳若干、音响等。
本课选取同学们熟悉的长绳为教材，采用情景导入 法，用"20xx年康齐同学创网绳世界吉尼斯纪录"导入 .激发学生的练习热情和向创纪录的同学学习。
准备部分在优美热情的绳操舞乐的伴奏下进行韵律绳操的舞蹈练习。继而进行跳"8"字的接力比赛，既复习了跳长绳的方法，又激发了练习兴趣。
基本部分利用骨干学生的示范，教师设疑，让学生分组积极尝试，大胆试探，主动思考，并进行小组讨论解决问题。体现了学生主动参与、探究精神。在练习中体验到了成功的快乐，体现了合作意思。在此基础上，放手让学生去创造新的跳绳方法，让生有更大的动手动脑的时间。
结束部分在轻松音乐下让学生模仿打气和爆炸的声音，使学生能够在有趣的环境下得到身心的放松。
教材：跳双绳
教学器具：长短绳若干、音响等。
教学过程
教学过程 教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求
开始 课堂常规：1~2分钟
1、指挥集合
2、介绍学习要求：出示小挂图，导入 :
1、四列横队集合
2、认真听讲 收心、精神饱满
目标导入 热身活动5~6分钟
1、绳操：（韵律）
2、跳长绳：跑"8"字跳绳接力赛，动作如图：
1、讲解活动要求
2、指导绳操并与生共舞。
3、引导游戏：
① 略讲方法、规则
② 归纳小结
1、明确活动要求内容。
2、与教师共舞绳操。
3、分组展开比赛。 组织如图
要求：活动充分、自学性高、精神饱满
一、跳长绳：双绳
跳，如图：23分钟
教材重点：体验成功的心情和双绳跳的动作方法。
教材难点：长短绳摇转节奏和摇绳、跳绳配合。
二、创新练习：
10~12分钟
动作举例：
1、 跳长绳时两人在绳内做传球等。
2、 一人跳十字交叉两绳。
3、 两人在长绳里跳短绳等。
1、 语言设置情景：
2、 教师设疑：跳短绳的同学应怎样和摇绳的同学配合呢？教师组织骨干学生示范。
3、 分组练习时同学们可边练习边思考并发现问题，可在练习中讨论。并在分组练习时提出让同学们和教师来回答。
4、 指导分组尝试。体验。
5、 指导帮助、熟练动作。
6、 组织学习：可先让学生共同回答设问，并提出问题和解决问题，再认真观看示范。
7、 提高难度，师生共乐，体验成功。
1、 语言导入 :
2、 指导分组尝试。
3、 学生表演示范。评比优先。
4、试想还有其它的方式方法。想象自己成功时的心情。
5、 认真观看示范并思考，也可小声讨论。
6、 分工合作，积极尝试并讨论。
7、 生可分析基本跳法。
8、 积极提问并回答其余生的问题。认真对照问题观看示范。
9、 提高性练习：持绳跳入加快节奏
★ 积极表演。
1、 认真听、思考想象。
2、 互帮互学，分工合作，积极尝试，大胆创新，体验成功。
3、 积极大胆表演。 积极动脑，认真思考
示范队形，如图
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每组2小组进行。体验快乐，合作密切，动作协调，勇于挑战
要求：积极大胆地尝试、创新
目标反馈 结束：3~4分钟
1、放松活动：模仿打气和吹气球的动作：发出"咝咝"的声最后一下爆炸声。
2、 总结
3、 收回器材
