友谊地久天长说课稿
作为一名教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的友谊地久天长说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
友谊地久天长说课稿1
一、说教材的地位及作用：
《友谊地久天长》这首英格兰民歌选自初中音乐教材第十八册第六单元。《友谊地久天长》是初三的音乐教学内容，根据课程标准对初二年级的教学要求。我删除了相应的内容和难度。选择在初二年级进行授，意在传唱名歌名曲，拓展艺术实践，珍惜同学之间的友情知道彼此相互关爱、学会感恩。旨在突出歌曲重要的教育意义和地位。
二、说教材分析：
歌曲《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰民歌，作者是罗伯特彭斯。歌曲曲调朴实、动听。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。时经常演唱的歌成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲，教材中思思拍子的作为学唱曲目、四三拍子的作为欣赏曲目。
三、说教学目标：
1、知识目标：能够把握相关乐理知识。
2、能力目标:能够用正确的演唱方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。
3、情感目标:珍惜同学之间的友谊，学会关爱和感恩。
四、说过程与方法：
1、解读知识的讲解法、演示法。
2、学唱歌曲的演唱法、视唱法。
3、课堂互动的肢体演示法、目标巩固的视听感受法。
五、说教学重点
学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情感内涵。
六、说教学难点：
课堂互动三拍子交谊舞，拓展歌曲的艺术价值。
七、说教学过程
（一）组织上课、导入新课（4分钟）
预设一年后我们初中毕业时的难忘情景，三年的友谊之情是最值得回忆的。今天我们就来学唱一首关于友谊的歌曲，播放歌曲《友谊地久天长》——板书课题
（二）歌曲讲解：（3分钟）
1、作者简介：
2、写作背景：
（三）学唱歌曲——重点讲解（约23分钟）
1、乐句对比、分析节奏特点（3分钟)
板书内容：
友谊地久天长
节奏型：X︱X·X X
2、视唱旋律、弹奏全曲，请学生分析旋律特点。(5分钟)
第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音都长……
3、填词、范唱——教师指导（5分钟）
4、表演唱——个人及分组唱。（10分钟）
5、应知应会——自我检测内容
（1）能够了解歌曲的作者及创作背景及艺术价值。
（2）能够打四四和四三拍子的图示及本课的典型的节奏型。
（3）能够有感情地、声音洪亮地表演歌曲（跟伴奏录音唱）
（四）艺术延伸——难点解决（10分钟)
用三拍子的《友谊地久天长》来进行交谊舞互动活动。
（五）播放歌曲《难说、再见20xx》及图片欣赏。(5分钟）
作业
1、歌词创作
2、友谊寄语
（六）教师总结下课礼仪。
友谊地久天长说课稿2
一、教材分析：
1.教材的地位和作用
《友谊地久天长》是湖南教版中学音乐教材八年级（上册）第六单元的唱歌课程，《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，这是一首著名的苏格兰民歌,是1788年由苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来。歌曲曾作为电影《魂断蓝桥》的主题歌，歌词优美，深情，怀念着旧日的友人，回想着与朋友共同走过的路，一起同甘共苦，相互团结友爱，心里充满着激情。这首歌是英国最为著名的歌曲之一，常常作为朋友之间离别时的仪式歌曲。歌曲采用了弱起小节的形式，每一小节强拍上的附点节奏为全曲特征，结构简洁，素材精炼，特点鲜明。歌曲一共四个乐句，每句弱起，节奏平稳，重复较多，学生容易学唱。
2.教学目标:
（1）知识目标：指导学生区分乐句，掌握弱起小节的的特点，圆滑线的作用，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。
（2）能力目标：培养学生读谱视唱能力，引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。充分理解音乐的内涵。
（3）情感目标：通过歌唱《友谊地久天长》，激发学生珍爱友谊的情感。激发学生了解不同民族的音乐，扩大学生的文化视野。
（4）创新目标：激发学生即兴演奏、为歌曲伴奏，随音乐跳舞（三步）。
3.教学重点：
学唱歌曲《友谊地久天长》；教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
4.教学难点：
掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
5.教学准备：
（1）多媒体课件、Flash、电子琴；歌颂友谊的格言，诗歌；“友谊万岁”四个大字的标志牌；蜡烛、火柴等。
（2）将音乐教室布置成“毕业联欢会”的形式。
6.课时安排：一课时（40分钟）。
二、教学思路
1、创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到想象中的依依惜别的情景，让学生感受同学间的真情。
2、在学生会唱之后，引导学生感受苏格兰民歌的风格。激发学生即兴演奏歌曲、为歌曲伴奏，随音乐跳舞（三步）。
3、最后播放《友谊地久天长》小提琴协奏曲，使学生在体验情景的活动中再次聆听音乐、感受音乐和表现音乐。
三、教法和学法
1、运用综合教学形式，把音乐与表演、舞蹈相结合，借助电教手段，采用“情境教学和启发式教学法”进行教学。发挥学生的主动性，通过启发想象、提问、组织讨论等多种方式，帮助学生视唱，学x音乐知识，理解作品，享受音乐的美感。
2、为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过对各方面不同的提问去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，学生参与的越多，就会越开心，寓教于乐，诱发情感，从而培养了良好的素质。
3、引导学生用听、说、看、唱、体验、想象、表演、合作、讨论等多种方式学x；聆听歌曲，感受音乐风格；看意境画面，体验苏格兰风情；演唱歌曲，表现歌曲的音乐内涵；通过演奏、伴奏、舞蹈活动，进一步感受词曲的魅力。
四、教学过程：
我将过程设计为常规训练、导课、新授、扩展延伸、总结五个环节。
（一）发声练x：(5’)
唱音阶
上行：1.2.3.4.5.6.7.i
下行：i.7.6.5.4.3.2.1
方法:音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。
音阶级进练x：
1=C 2/4
13 24 | 35 46 | 57 61 | 72 1 | 27 16 |
75 64 | 53 42 | 31 27 | 1 - ||
方法：教师教唱，学生模唱，注意连音线的唱法
节奏练x：
X |X . X X X | X .X X X |X .X X X | X - - - 0 ||
方法：先找有特长的学生打节奏，然后教师点评；教师再示范，学生模仿。再找学生打节奏。次节奏贯穿歌曲的始终，所以先练x为学x歌曲做好铺垫。
（二）导课：（3’）
1、教师就学生即将结束六年的`小学学x生活，就要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学的现实，启发他们想起一起度过的难忘的日日夜夜，每一间教室，每一个角落……讨论此时此刻学生的心情，并展示自己课前制作的毕业卡片，朗读他们的毕业留言。
2、教师总结，引出课题。
（三）新授歌曲《友谊地久天长》(25’)
1.学x歌曲
第一步：感受歌曲
教师利用多媒体播放电影《魂断蓝桥》的主题曲------《友谊地久天长》，学生欣赏歌曲和画面。要求学生：
１）．认真体会歌曲的情绪。
２）．思考：歌曲表达了怎样的情感？
学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。
第二步：分析歌曲
教师介绍歌曲背景并用多媒体播放苏格兰风情的图片----威士忌酒、男人穿的红格裙子、风笛、牧羊犬、首府——爱丁堡城等。《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特彭斯是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学x这首歌曲。在学唱之前教师请同学们注意：
1）．歌曲的拍号。
2）、歌曲开始的这几个小节叫什么小节？（注意唱准）
3）．歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。
4）.歌曲共几个乐句？
第三步：学唱歌曲
教师伴奏、学生演唱歌曲（采用先唱曲谱学生自己添歌词的形式）教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
教师从歌词、乐句、气息、声音、咬字与吐字等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）
2.体验与创新
1、分小组演唱歌曲。
2、教师弹琴，学生在个别处加上一些动作（握手、勾手）
3、播放音乐，学生合唱，部分学生结组伴舞。
（四）扩展延伸(5’)
教师引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？与《友谊地久天长》这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么区别？（学生讨论回答）找1—2首有代表性的歌曲用多媒体播放。例：周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》《一二三四五六七》等。
（五）总结 (2’)
教师在学生讨论完有关于友谊的歌曲之后，总结所学歌曲的特点以及歌曲的主题，同时用大屏幕播放Flash《友谊地久天长》小提琴协奏曲背景音乐，让所有的学生捧起点燃的蜡烛，高唱歌曲，结束此课。
五、板书设计
板书是一堂课的总结、概括，所以我尽量做到少而精炼。
课题：《友谊地久天长》
弱起小节=不完全小节
特点：第一小节的拍数+最后小节的拍数=一个完全小节的拍数。
连线连音线圆滑线。
