【精选】说课稿模板六篇
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的说课稿6篇，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、说教材：
今天我说课的教材内容《赶海的小姑娘》是人民教育出版社出版的小学音乐教材四年级上册第一单元第一课。《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲的，歌曲通过对小姑娘“赶海”的描述，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的心。歌曲的音乐形象鲜明、旋律流畅、结构工整，充满了诗情画意。从而培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学目标是：
1、通过学唱《赶海的小姑娘》感受歌曲优美、抒情的情绪，并用整齐、明亮的声音来表现歌曲。
2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。
教学重难点 是：
把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。有创造性地运用歌曲表达自己的感受。能创编舞蹈为大家演出。
二、说教法
为了让学生得到更好的发展，努力让学生享受音乐、表现音乐。在教学方法上综合运用了多媒体直观教学法、音乐舞蹈表演法和教师讲解引导法。坚持以教师为主导，学生为主体，发展学生的综合能力。学生是学习的主体，让学生主动积极地学习，让学生亲身体验和感受学习的乐趣。
三、说学法
课前活动，模仿海鸥飞翔、划船等动作为后面的课做准备。 在新课的导入时，我质疑：
同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？
同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
我进行小结：看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？大海边有沙滩、贝壳、帆船、海鸥、礁石等等。都从学生积极发言的嘴里说出，然后趁机揭示本节课教学的课题：
那今天我要给同学们上的音乐课跟大海有关，接着教师范唱歌曲《赶海的小姑娘》；讲解歌曲中的音乐符号；分乐句教唱歌曲。同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱。最后，在学会歌曲后，和同学们一起创编简单的舞蹈动作。
四，说效果：
通过以上方法的教学，学生能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并创造性地创编舞蹈动作，为同学们表演；通过演唱及欣赏歌曲，能感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境；通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，有创造性地运用歌曲表达自己的感受，感受音乐欢快活泼的情绪。用不同的情感来感受大海的内容。
说课稿 篇2一、教材分析：
本课是前面两节内容的发展与升华，前面两节讲的是发挥主观能动性认识事物的本质与规律。但是认识了本质与规律后，认识的过程并没有结束，它需要在新的实践的基础上不断地深化、发展认识。在此，教材把唯物论、辩证法与认识论完整地统一起来。
二、教学目标：
1、知识方面：教学中应以事例说明认识是一个艰苦、反复的过程能够结合实例理解深化、发展认识的含义及原因。
2、能力方面：着重培养学生的辩证思维能力。
3、觉悟方面：提高对“认识总是要发展的”这一观点的理解与运用的自觉性，进一步理解党的路线、方针、政策的不断调整的理论依据。
三、重点、难点分析：
1、重点：为什么要深化、发展认识，从能力培养上说，搞好这一点有利于培养辩证思维能力，从而正确认识我国社会主义社会层出不穷的新情况、新问题。
2、难点： 对本质的认识是一个艰苦、反复的过程，这实际上涉及认识过程的两次飞跃这一理论，深入分析，难度较大。
四、教学方法的运用：
联系历史知识分析理论的方法，同时以现实的事例进行分析，辅之以历史图片、影像资料，提高趣味性，适当进行讨论。
五、教学过程及板书设计：
播放我党从十一届三中全会到十六届四中全会的相关资料片，组织学生讨论我党理论发展的过程说明了什么问题，从而引出一个结论：
一、人们对一个事物本质和规律的正确认识，是一个艰苦的探索过程(板书)]比如，我国社会主义市场经济体制的确立，就经历了五次党代会的不断调整而最后确立的，从而说明这一过程的艰苦性。 既然这么艰苦，我们更应该引出第二点：
二、人们应当在实践基础上发展认识(板书)] 结合我国的政策的变化运用分析与学生讨论相结合的方法说明。
1、从认识的层次上讲：认识要不断深化(板书)]，这里，继续结合我国社会主义市场经济确立的过程来说明认识是如何深化的。我国是如何由计划经济一步一步地发展到今天的社会主义市场经济的。 然后，教师过渡：
2、从认识的领域讲：认识要不断扩展(板书)] 结合事例我国开始由农村改革如何扩展到城市改革，由沿海开放一步步发展到内地的开放。由过去改革之初的“引进来”到今天的“走出去”，由经济体制改革到政治体制改革等等，这些都体现了认识扩展。 然后，再由教师过渡引出第三点：
3、从认识的进程上讲：认识要不断向前推移(板书)] 这是从时间的角度来分析的，组织学生阅读教材中的相关内容，进行讨论分析，得出结论：比如，我们对市场规则的认识，就是随着市场经济的不断发展与完善而逐步加深的。 这一理论如何运用到我们的学习中呢，组织学生讨论。过渡出下一个问题。 [
三、学习知识是不断进深化知识、扩展知识，把知识向前推进的过程(板书)] 在此，可由学生谈谈自己学习的体会来说明这一道理。从而提高觉悟加强能力。达到教书和育人的双重目的。
1、人们对一个事物本质和规律的正确认识，是一个艰苦的探索过程 深化(层次) 深化认识发展认识
2、人们应当在实践的基础上发展认识 扩展(领域)
推移(进程)
3、学习知识也是不断深化知识，扩展知识，把知识向前推进的过程
说课稿 篇3宋晓娟
一.说设计理念：
《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
二、说教材：
1、教材分析：
《识字》是人教版实验教材一年级下册第二单元的识字课。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为 ……此处隐藏3218个字……的良苦用心，理解父亲的教育给了“我”勇气和力量。这种直奔中心，变序教学法，避免逐段讲解，节约了教学时间，突出“抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变更”这个重点，突破了“体会从钓鱼中得到的启发”这个难点，有利于培养学生发明性阅读能力和逻辑思维能力，特殊是逆向思维能力。然后，我创设情境：假如你就是34年后的作者，此时你想对父亲说些什么？这种换位思考的方法拉近了文本与学生的距离，使学生在想象中身临其境，发生深切的体会。最后，我引导学生走出文本，说说“在生活中，你遇到过相似的“鱼”吗？你是怎么做的？”这样，就让凝聚着作者灵感、豪情和思想的文字，潜移默化地影响学生的情绪、思考及表达方式，并最终积淀成为他们精力世界中最深层、最根本的东西——价值观和人生观。
七、说板书设计
好的板书是文章构造的简缩，能体现作者的写作思路和课文的重点及教师教学的过程，我的板书力求显示这些。
说课稿 篇6尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天，我说课的题目是“学习普通话的意义和方法”，内容是校本教材语文（口语试用本）第一章的第一节。下面我就从“说教材”、“说教法、学法”和“说教学程序”三个方面给大家汇报一下，
一、说教材
对于学习普通话，大多数学生不以为然，甚至不屑一顾，认为根本就不需要学。但是，普通话是人际交流的需要，更是我们中专学生择业、就业的需要，对这些踏入社会的学生来说非常重要，势在必学。为此，我对这第一课特地做了精心的准备，制定了两点教学目标：
1、以现实生活为例，纠正学生错误的想法，激发并培养学生学习普通话的兴趣。
2、理解学习普通话的意义，掌握学习普通话的方法，使学生有敢说、常说普通话的勇气和信心。
难点是纠正他们的错误观念，重点是学习普通话的方法。
二、说教法、学法
为了实现教学目标，我用“欲扬先抑法”，辅之以“任务驱动法”，抓住了学生的兴趣点，集中了学生的注意力；指导学生在学习过程中使用“8W”模式进行学习，培养学生正确的学习习惯（8W即观察、提问、搜索、评价、综合、创造、交流、评估）。
三、说教学过程
（一）形象有趣，吸引注意，引入课题
首先，我通过询问本节要讲的内容，引入三个小例子，一是老乡对普通话不以为然，却与我进行“你多暂家走？你的学校在哪合？”的对话。二是我以和一位老师在苏州买“褂叉子”却羞的脸通红。三是幼师部06级就业学生因普通话不好，遭到小朋友的哄笑，说明学习普通话的重要性，从而吸引了学生的注意力，使学生采取积极主动的意志行动进行学习。然后我以例子提出问题，师生达成一致，我们说的是“聊普”而非标准的普通话，引入普通话的学习。
（二）生动讲解，互动热烈德智双馨
1、强调普通话定义的学习。
学生齐读普通话的定义以后，老师强调“普通话定义”的四大知识点。首先是以手机短信“聊城人的愿望”的内容为点，阐释为什么以北京语音为标准音，以北方话为基础方言。其次以《坏蛋是怎样炼成的》这本书中一句典型的语法错误为例，指出以典范的现代白话文著作为语法规范的重要性，最后以提问的形式指出是56个民族同说一种话。这样，用幽默风趣的语言既学习了知识，又对他们不加选择的看书进行了劝谏。看着他们有些害羞又有些自信的目光，我知道达到了目标。接着，我又引入下一个问题：“其实，学习普通话，无论从长远来看，还是从近前来看，无论从自身来看，还是从社会来看，都非常重要”，从而进入下一个知识点的学习。
2、阐述学习普通话的重要意义。
为了使学生感觉到学习普通话跟自己息息相关。我分“大的方面”和“小的方面”对学习普通话的意义进行了阐述。大的方面，就是课本上的三点意义，我依照课本分别用秦始皇统一度量衡、常用的智能打字法以及出口成脏口吐莲花的例子进行了阐述；接着我又从小的方面解释了学习普通话的重要意义，小的方面包括两小点，一是自身发展的需要，我首先设计了师生从培养语文“听书读写”四大能力进行了互动交流，使同学们体会到“说“是其他三大能力的基础和再现，接着我引用了著名的语文教育家叶圣陶老先生的一句话“谁的说话能力差，不仅仅是他个人的吃亏，往往又会直接或间接的造成社会的损失。”引出说好普通话也是人际交流的需要。二是职业素质的需要。针对幼师专业的学生，我首先强调了国家《幼儿园管理条例》的规定，接着通过强调学生对聊城未来的重要作用，阐释他们的普通话对聊城幼儿的影响。针对08高毕的学生，根据他们的志向以及就业特点，我以在苏州回访学生时因“我的”说成类似“我爹”而引发的纠纷，强调了普通话学习的必要性。
这样，就从大小两个方面让学生从社会以及自身的发展切实体会到学习普通话的重要性。也明白了培养良好习惯的的重要性，从而适时对其进行了德育教育，学生的脸上一下子凝重了许多。趁热打铁，我提问了一个问题，那么怎样才能学好普通话呢？很自然的引入下一个知识点，也是本节课的重点——学习普通话的方法。
3、诠释学习普通话的方法
首先，先让学生热烈讨论学习的方法，然后，师生互动，归纳成条，老师板书。针对部分学生不爱深思而喜欢照搬课本的习惯，我在黑板上板书了五点：1是多看——看辞典（针对学生的基础不同，我特意详细解释了《汉语拼音方案》的具体内容）；2是多听——听新闻（在此，我解释了幼师专业学生普通话要考的内容、必过的级别及大体分数，中央新闻播报员的普通话级别）；3是多练——练口部运动操（在此，我补充了一套口部运动操，共5部分7节，要求课前三分钟要一起练）；4是多记——记课本附录一、附录二、附录三的内容（在此，我补了充周恩来总理的名言：记背于年轻，受益于一生。5是多实践——平时多说。（在此，我运用仿词，幽默了一句：实践是熟练普通话的唯一真理。并提出要求，同学们要用普通话进行交流，在和老师说话的时候，必须用普通话）
这样，在轻松与严肃中，在快乐与条理中，寓教于乐，激发了学生的学习兴趣，培养了学生学习的积极性，树立了学生学习的信心，使学生有了要去体验成功的勇气和力量。
（三）拓展延伸，激励并进，形成素养
俗话说，受之以鱼，不如受之以渔，在教学中，我们要教会学生学习的方法，对获取的新知识也要善于总结与归纳。为此，我手指黑板上正板书的三个大点、11个小点以及副板书上叶圣陶先生、周恩来总理的名言，设计了两个问题
1、这节课，你学习了那些内容？
2、这节课，你学会了那些内容，对你有什么教育意义？
我鼓励学生积极回答，从而进一步强调重点难点。
趁热打铁，我布置了课下作业：
1、熟读附录一的字，早读后将读不准的字注上音写在作业本上，不少于50个。
2、试着读一遍课本第6页中的声母和韵母，划出不会读的字母。背诵唐代大诗人韩愈的《患不诗》——读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（让课代表自习时间抄在黑板上）
我的说课完毕，不妥之处，敬请各位老师多多指教、多多批评。谢谢！
