《车的世界》教学设计

《车的世界》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《车的世界》教学设计，希望能够帮助到大家。

教学要求：

情感目标：

1 、认识交通工具，知道它们的功能。

2 、对学生进行交通安全教育;教育学生遵守社会公德。

知识目标：

学会本课8个生字及所组成的词语,进行渗透性识字。

能力目标：

运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字，培养识字的能力，使学生成为会学习的人。

教学重点、难点：

重点：识字及识字能力的培养。

难点：认识交通工具、了解它们的功用，对学生进行安全教育。

教学准备：

多媒体生字卡片图片

教学过程：

课前阅读活动展示：

1 、欣赏学生古诗背诵;

2 、欣赏儿歌《车儿歌》。

一、导入新课

1 、教师：小朋友，你们每天来学校上学，在马路上看到最多的是什么?(树、人、车)

2 、你在路上都看到了一些什么车?(学生说车名)

3 、导入：今天，我们的好朋友丁丁和冬冬邀请一(1 )的小朋友一起走进车的世界。(板书：车的世界)齐读课题。

二、学习新知

(一)识字活动一

1 、多媒体画面一幅画(教材56页图)。

a 、教师：小朋友，你们认识画面中的哪些车?(学生看图说出车名)

b 、指导看图说一句完整的话：看到图上的车，你最想说的一句话是什么?

生1：小轿车跑得真快啊!

生2：要是我也会开小汽车，那多好啊!

生3：马路上有很多很多车

c 、教师：丁丁就是这样说的。(多媒体出示：马路上的车辆真多呀!)指导朗读。

2 、多媒体画面词语。

公共汽车小轿车无轨电车救护车洒水车

a 、教师：这些词语你认识?说说你是怎样认识它的?

b 、学生小组识字。汇报结果：

生1：我可以拼拼音识字：轨gui救护jiuhu

生2：我是问别人来识字的：轿轨

生3：我是听爸爸、妈妈读的：救护车

生4：我是在查字表中查到的：救轿

教师相机板书学生的回答

识字方法：拼听问查

3 、开火车识字。师：哪列火车开起来?生：这列火车开起来!

(二)识字活动二(猜字法指导)

1 、过渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去认识的呢?

2 、看上下文猜字：小轿车、三轮车(利用猜的方法认识轿、轮。)

生1：我们平时习惯讲小汽车、小轿车，而我已经认识了汽字，所以我猜是轿字。

生2：我看到三车两个字，就猜到中间那个字是轮字。

师表扬学生，板书：猜(联系上下文)

3 、看图猜字：

a 、多媒体画面红绿灯人行横道线站牌

b 、鼓励学生说出实物名称，结合红绿灯、人行横道线的教学，对学生进行安全教育：珍惜生命、遵守交通规则

c 、学生说对了，教师则点击实物，出现相对应的词语。请你读读这是什么字?你是怎么认识的?(看图猜的)

教师相机板书：猜(看图)

4 、小老师带读词语。

5 、教师小结，我们运用了哪些识字方法来识字?指导学生看板书归纳识字方法。

(三)识字活动三我们会识字

过渡语：下面，罗老师要考考大家是不是掌握了这些识字方法?我们会识字活动，找你的学习小伙伴去认识56页的第一、二组的字。(要求：运用手中的识字卡)

1 、学习小组自主、合作学习，开展识字活动。

2 、检查学习效果：

摘字游戏：汽车火车电车自行车三轮车马车(学生到苹果树上摘取自己认识的字，并带领小朋友读两遍)

多媒体画面出示词语公共汽车救护车消防车洒水车无轨电车卡车小轿车(学生每认对一词就点击该词出现相对应的车的图片，并配以各种车的声音。)

3 、谈话：画面上都是有一些特殊作用的车，你知道它们是干什么的吗?(学生自由选择自己喜欢的车进行解说。)

课间休息猜谜语(音乐)

猜猜这是什么车?

呜呜呜，呜呜呜，什么车，胳膊长，充气橡皮腿，

哪里来的大喷壶?摇来摇去早晚忙。喝油又喝水，

走一路，喷一路，盖学校，盖商场，载人又送货，

地上洒满小水珠。盖栋大楼真漂亮。城乡跑来回。

洗街道，冲马路，(吊车)(货车)

清凉世界好舒服。

(洒水车)

三、识字游戏丁丁带我们游车城

1 、多媒体动画丁丁讲话：小朋友，这节课你们学习得真不错，掌握了不少识字的方法，认识了许多字。下面，我带大家一起去游车城。

2 、教师：丁丁悄悄告诉罗老师，你们必须成功闯过三关，丁丁才会发车。你们一定要加油啊!

3 、闯关活动

第一关：看动作猜词语

交通警察司机售票员乘客

a 、教师演示动作，学生猜词语。

b 、猜对了就出示卡片，带读词语两遍。

c 、通过看教师的表演，说说怎样做才是文明的乘客?(教育孩子懂得谦让、遵守社会公德、保护环境)

第二关：认读车厢内的字

a 、将教室比做一个大大的车厢，学生寻找并认读车厢内的字：

车内请勿吸烟请勿手扶防止夹手老幼病残孕专座请勿与司机攀谈注意扒手(做成实物牌，贴在教室各处)

b 、相机解释勿：不要。孕：肚子里有宝宝的阿姨。攀谈：扯谈、讲话。

c 、指导朗读。

第三关认识站牌

1 、多媒体画面站牌：黄花镇远大二路黄龙新村世界之窗动物园长沙火车站北京

2 、多媒体画面丁丁：恭喜小朋友成功闯关，现在，我们出发了!动画、音乐：《火车向着韶山跑》

四、汽车城里的活动

1 、画面：丁丁欢迎小朋友来到车城。

2 、学生自由组合，下位选择自己喜欢的内容进行学习。

学习内容如下(用漂亮的色纸抄好内容贴在教室内)：

一读一读：朗读有关车的儿歌。

二唱一唱：歌曲《小汽车》

三连一连：书57页车的各部位

四说一说：和小伙伴一起设计一种新型的汽车

五、总结全课

1 、总结识字方法。

一、设计理念：

语文课程标准指出：语文课程应该植根于现实，面向世界、面向未来、并且是开放而有活力的。要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。据此理念，我设计了语文综合实践课《车的世界》。让孩子们有更多参加语文实践的机会。

首先，利用本地资源，丰富了教材，开放教学空间，拓宽了学生语文学习实践渠道。让学生在实践中学习语文、感受语文、运用语文。这样提高了学生的语文综合能力。

其次，精心设计了综合实践能力的环节，确保学生在学习过程中一直保持较高的学习兴趣。全课设计了当小记者访汽车、当小主持说汽车、当小导游讲汽车、当小专家设计汽车等环节，是学生在不同的角色中走进汽车、认识汽车、感受汽车，使他们在多层次中训练口语交际能力，提高识字能力。

再次，采用小组合作、师生合作的调查交流信息的方式，让学生在团结合作中体验学习知识的乐趣。在课堂中设置各种奖项，注重了学生全面客观的评价他人能力的培养。

最后，培养学生的创新思维，让他们设计出更加新颖、别致的新型汽车，既培养了他们的动手、动脑的能力，同时让学生成为体现梦想与创造的主人，学会关注周围的世界。

二、教学构想：

１、活动贯穿整个教学过程，让学生在兴趣昂然的活动中获得知识，增长能力。

２、围绕本课的部分教学目标，设计三个主题活动，逐步实施。

３、以下面这些学生喜闻乐见的活动版块贯穿整个教学过程。

边走边看：

１、各种宾馆、商场的停车场认识了解各种车辆的名称、功用、价位等的相关知识，并且随时收集有关汽车的故事，图片等资料。

２、社区、家庭等地方向长辈，父母或邻居了解有关汽车的构造和交通规则，便于为设计汽车打下基础。

现场报播：

１、交流各个小组收集的资料

生：我收集到的是各种红色的汽车图片

生：我收集到的是这些很特别的车，我还知道他们的功用呢？（如：救护车、救火车、撒水车、出租车、公共汽车等）

生：我收集到的虽然不是车，但是却和车有很大的关系，瞧：这些都是交通规则知识（如：交通知识儿歌、交通小标志、交通警示牌等）

２、交警叔叔和退休交警爷爷的报道与讲述，真实深刻，孩子受益匪浅。

大显身手：

1、把教室设计成一辆公共汽车，让孩子在模拟的环境中入情入境，真实体验乘车注意事项及相关的文明礼貌。

2、在《走进车的世界》主题活动中，让每个孩子参与，激发每个孩子的智慧，让他们自愿选择，自主展示，人人体验成功。

奇思妙想：

现代汽车给人们带来方便快捷的同时，也造成了很多的危害，如：交通拥挤，车祸不断……那么，聪明的孩子们能用你们的智慧，造就出未来更先进的车辆来造福于未来的人们吗？

生：我要让汽车能够自由的在水里、陆地穿行，设计出水陆两用车。

生：我要让汽车能够有宇宙飞船一样的导航系统，遇到危险就能自动避开，那世界上就不会有车祸发生。

生：我要让汽车能够自动增大和缩小，那样有再多的人都不怕，再窄的路也不怕。

三、教学目标：

基础目标：

以课堂教学为突破口，通过观察、走访、收集资料等方式了解各种车辆，并学会与人交流合作。

一、教材分析：

本单元是以"车"为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙，图下面是图内车辆的名车称，可见这给认课教师留下了很大的空间。

学习本单元课文必须开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，如：课前，可以引导学生利用课余时间去观察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车的图片，模型等资料；课中，要给学生充分的时间，让他们进行交流，介绍自己收集到的车的名称，用途，展示自己收集的资料等；课后，可以让学生把收集到的资料以小组为单位布置展台，每小组选派一位讲解员为参观者讲解，借此来满足学生的表现欲望，让学生在生活中学字，识词。

二、学生分析：

我们处于郊区，大部分的学生对于车的外形结构，不同的车型以及车的相关知识还不太了解。但对于低年级的学生来讲，他们的求知欲望非常强，对自己感兴趣的事情非常专注，个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法，做法及自己知道的事情告诉别人，对于生活有了一定的观察能力，能自觉，主动地获取信息。

三、教学要求：

1、认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途。

2、认读19个生字，学写9个字。

3、知道交通安全的重要性。

四、教学理念：

培养学生热爱祖国语文的思想感情，充分体现"学生是学习的主人"的新理念。积极倡导自主，合作，探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。启发学生做一个生活中的有心人。

五、教学重，难点：

1、认识19个生字，掌握9个要求会写的生字，并能背诵课文，体会外面世界的精彩。

2、识记生字并培养其识字的能力。

3、"轮"是书写的难点，需加强指导。

六、教学设计：

（一），创设情境，导入新课

1、放录音：几种特殊车辆行驶时发出的声音。

2、引导学生谈谈自己还知道哪些车名。

板书课题：车的世界

（二），认识车辆

1、出示课件（课本中的图）生上台拿出车辆图，并说出他的名称及用途，再把它贴在黑板上。

2、还有谁看到了其他的车 你坐过出租汽车吗 出租汽车有什么特点

3、还有谁看到了无轨电车 为什么叫无轨电车

4、还有谁看到了消防车 消防车是用来干什么的 小朋友，你们真棒，让我们一起去看一看丁丁听懂了没有 （出示课件）

5、课件出示：农村图，问：图上都有哪些车 这些车都有什么用途

6、小朋友，除了这些车你们还认识什么车呀 你们还知道哪些关于车的知识

7、真是一个车的世界！同学们知道的车可真多呀！你们认识他们的名字吗 （课件出示车的名字。

（三）认识生字

1、小组合作学习。

2、指读生字并组词。

（四）总结全课（对学生进行交通安全教育）

师：街上的车那么多，我们在街上行走时应该注意什么 （课件出示儿歌）

生：人们的生活真精彩，车的世界更奇妙，公共汽车满街跑，人们上下班来离不了；无轨电车实在好，既省能源又环保；小轿真小巧，一家老小刚刚好；摩托车，自行车，方便有灵巧；救护车，消防车，打个电话它就到；洒水车车洒水，公路清洁真需要；拖拉机突突叫，大卡车身手好；小马车虽然小，农业生产少不了；各种车辆忙着跑，交通规则遵守好；人们的生活才更美好，更美好！