【实用】教学计划模板汇编七篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的教学计划7篇，欢迎大家分享。
教学计划 篇1一、指导思想
幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
往年的幼小衔接活动通常多采用参观小学等形式化的方式，因此“衔接”活动既显得仓促，又往往达不到幼小衔接的实效意义。基于往年幼小衔接活动的经验和做法，今年我园尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。教学研讨活动只是其中一个方面。
二、衔接目标
1、通过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。
2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接（园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小学生等）。
三、具体措施
1、活动时间：xx年4月1日。
2、参加对象：县家长学校专家，城东小学教导、新生小学低段教师、大班幼儿家长。
3、活动流程：
（1）示范课观摩活动。
上午：幼儿园三节大班活动（地点：幼儿园多功能活动室）。
活动名称：
大一班综合活动：十二生肖，执教：丁xx（8:30-9:00）
大二班数学活动：认识时钟，执教：戴xx(9:10-9:40)
大三班语言活动：国王生病了，执教：赵xx(9:50-10:20)
下午：小学两节低段集体活动。
活动名称：
一年级（2）班语文活动：执教：周xx（1:30-2:10）
一年级（）班习惯养成活动：学会倾听，执教：张xx（2:20-3:00）
（2）专家引领讲座。
县家长学校专家就上、下午教研活动进行总结提升，并就幼小衔接方面家长需要配合方面进行专题讲座。
参加对象：大班全体家长
（3）研讨活动（地点：小学会议室）。
①县家长学校专家就幼小衔接方面，幼儿园教师与小学教师应如何相互配合进行专家引领；
②幼儿园和小学就“幼小衔接”存在的实际困难和问题进行研讨和交流，增进园校之间的沟通、衔接，同时促进我园“幼小衔接”工作有效顺利开展。
教学计划 篇2一、总目标：
构建“爱校、尊师、守纪、自主、勤奋、团结、创优”的班队集体，与家长、学生携手共进，努力培养“我爱学校，我爱家乡”的优秀学生。争创家长、社会满意的教育。
二、常规教育活动：
1、强化小学生《守则》、《规范》教育，将学校规章制度与二年级管理制度集中细化，贯穿各项教育教学活动及学期始终。创设特色育人环境，激发学生积极向上的爱美心理，争创优秀集体，争当优秀小学生。
2、利用班队会,开展丰富多彩的爱国、爱家乡、爱生活、爱集体教育活动；注重班级日常生活习惯教育、日常安全教育、基本的法律法规教育、基本的劳动技能实践、知识的规范性与灵活性积累，文明交际等针对性的细化教育活动；开展适合本班学生年龄、特点的健康心理引导教育，在“成长的足迹”库里添加新的内容，引导学生以更积极的心理长知识、交往、生存、发展。
3、继续开展效度显著的“家与校”系列活动，采取“家访”、“个别辅导”、“家与校大反馈”、“集中展示式”、“电话交流式”等联系方式，与家长达成共识，促使学生在短期内适应学校的学习、生活，放眼未来，积极向上。同时，使班级管理大见成效。
4、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。利用活动课纠正规范早操，广播操,眼保健操，升降旗中不规范动作及行为。达到常规训练见实效，行为习惯人人美的目的。
5、选拔建立培养一支班队管理小能手，引导他们各负其责、各尽其能，使全体学生积极树立新中队意识和“人人为我，我为人人”的合作意识；积极与课任老师密切配合交流，达成共识，及时解决班级存在的问题，使班级各个方面具有新的起色，使教育教学工作顺利展开。
6、创设直观特色评比展示环境，全员互动，采取随时、随堂、随活动、每周、每月等定期不定期展示方式，注重学生的点滴进步，多角度激发学生的积极心理。
三、具体活动：
九月
1、重温《守则》、《规范》
强化知识与行为习惯实践教育，贯穿每门课程全学期。
班主任、各课任老师
全体学生
2、《我要懂法、学法》
指导举办《法制知识》手抄报，比赛，评比。
班主任
全体学生
3、《教师节的礼物》
为老师做贺卡。
辅导员
全体队员
4、《队列展丰采》
展示队容、队貌
班主任
全体学生
十月
1、《中华经典诵读展评》
读中华经典诗篇，颂中华传统文化。
辅导员
全体队员
2、《说普通话、写规范字》
让学生学说普通话、书写规范字，贯穿每门课程。
《班、队干部培训》
教给方法、发挥其能，培养学生的组织管理能力。
班主任
全体干部
3、《环保在我心中》
评选环保小卫士，激发学生爱校、爱家乡的美好心灵。
班主任
全体学生
十一月
1、《心与心的交流》
家长培训，交流教子有方经验。
班主任
教学计划 篇3一、指导思想：
贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见》精神，落实阳光体育活动，决定开展大课间活动，以保证每天一小时体育活动锻炼身体的时间，增强学生体质，促学生身心健康、使学生德智体全面发展。
二、活动目标：
1、通过大课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2、在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、通过大课间体育活动，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
4、通过大课间体育活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。 ……此处隐藏5076个字……闭卷、口试、论文、操作等不同方式；一些专业可以尝试调整考试时间，打破以往考试在时间上过于集中的现象；要建立教研室、教学系、教务处的三级试卷审核机制，加强对试题的审核力度，保证试卷内容的准确，并保证考试试卷在内容、容量、难度等方面与我院学生实际情况相适应。
四、加强教学管理，建立良好的教学秩序
1、进一步加强教学常规管理，保证课堂教学质量
强化教学监督与管理，是每个学期的工作重点，教学管理包含两个方面：一个是任课教师对课堂教学秩序的管理，另一个是教学职能部门对教师的教学进行监督与检查，这两个方面都要抓好、抓实。
任课教师要加强对课堂教学的管理，准确纪录学生的学习情况和出席情况，发现经常旷课的学生和缺席比较严重的班级要及时汇报。否则，学校将追究教学失控班级的管理者的责任。任课教师要对学生的课堂表现进行详细记录，为期末的平时成绩赋分提供可靠的依据。
教务处、考评处和各系要加强对教师的教学常规检查，各系要制定详细的检查方案并将结果与教师量化考核联系起来；系主任要经常性的，通过各种方式检查教师的教学情况，对学科教学内容和进度实行监控；加强对教师教案、常规手册的检查；通过听课，加强课堂教学检查，对教学过程实行监控；加强课堂教学巡视，对教学运行秩序实行监控。
建立及时有效的教学信息反馈机制，及时掌握教学动态，准确掌握教师工作态度和教学情况。要重视学生对教师的评价 ，扩大学生评价在教师教学工作考核结果中所占比重，教务处和各系要就教师的教学情况经常性地与学生座谈沟通，从中了及时了解老师的课堂教学情况。
2、各级教学管理部门协调运作，对教学过程实施有效监控。
教学考评处、教务处及各系作为学院教学过程的监督与考核部门，虽然在分工上有所区别，但工作目标相同。通过组织制订和实施《教师教学质量量化评估办法》，进一步明确教学管理部门、各教学系和教师的职责、权利和义务，建立科学有效的教学质量监控体系和教学质量量化评价机制。这些部门应统筹规划，协调运作，制定检查监督的工作日程，扩大检查范围，提高检查质量、保证考核结果的真实性与公正性，为教师年度考核、职称评审及其他推优、评比等活动提供具有权威性的教师教学质量考核结果。各监督部门不仅要在工作计划、工作重点、监督力度等方面保持一致，还要不定期组织召开相关会议，做到信息互通，情况互报等。
五、合理优化配置教育资源，积极提高教育资源利用效率。
本学期，系部重新整合，学院根据各教学部门实际情况对现有的教学资源进行重新调配，各教学部门要加强使用权归属本部门的各类教学设备、仪器及物品的管理，建立健全管理制度，加强管理，明确责任，保证教学设施的使用质量和效率。
教学计划 篇6健康领域
1、 学习依次向前快跑的动作，发展动作的灵敏性。
2、 尝试进行各种合作游戏，体验与同伴合作的乐趣。
3、 探索的多种玩法，发展目测能力和动作的准确性。
4、 探索口袋的多种玩法，练习在口袋内双脚连续向前跳的动作，发展动作协调性。
5、 引导幼儿了解蔬菜与健康的关系，鼓励幼儿多吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯。
6、 帮助幼儿练习系鞋带，锻炼幼儿的小肌肉动作。
7、 了解外出时可能遇到的危险，知道不做危险的事情。
8、 能辨别危险的行为，学习安全的行为，初步建立自我保护意识。
语言领域
1、 启发幼儿想象和体验春天的小雨给自然界带来的变化。
2、 欣赏文学作品，展开合理想象，尝试故事结尾，制作图书画面。(傻大熊拉车)
3、 理解故事内容，能用连贯的语言说出春天的几种主要特征(春天在哪里)
4、 欣赏故事，感受故事中兔兔与同伴之间相互关心的美好情感。
社会领域
1、 鼓励幼儿做力所能及的事，学习自己解决遇到的问题。
2、 知道礼貌待人也会得到别人的帮助。
3、 认识排队的标识，了解排队的规则，知道按顺序做事的好处。
科学领域
1、 知道从蝌蚪变成青蛙是一种特殊的变态现象，了解蝌蚪不同阶段的明显变化。
2、 了解纸和纸制品，感知纸制品的广泛用途。知道节约用纸。
3、 观察了解蒲公英的主要特点，知道它的种子是靠风传播的。
4、 了解蘑菇的基本外形特征，比较蘑菇和香菇的相同和不同处，知道蘑菇有营养。
5、 知道蝴蝶是由毛毛虫变成的，观察了解蝴蝶的外形特征及生活习性。
6、 认识各种塑料制品，知道塑料制品用途广泛，不乱丢塑料制品，防止环境污染。
数学领域
1、 学习不受物体排列形式、物体大小的影响正确感知9以内物体的数量。
2、 观察理解物体的排列顺序，学习正确的按规律排序。
3、 正确感知10以内数量并为等量物体匹配相应的数字。
4、 正确感知10以内数序，体验10以内相邻数的等差关系。
教学计划 篇7(一)教学内容
初步认识：长方体、正方体、圆柱和球。
主要是直观认识，初步感受特征，能够辨认和区别。
(二)教材编写特点和教学建议：
※结合直观和操作活动认识
※通过多种形式的活动感受立体图形的特征、建立表象。
教材首先出示鞋盒、粉笔盒、魔方、易拉罐、笔筒、足球、玻璃球等学生熟悉的实物图，让学生把形状相同的物体放在一起，引出四种立体图形。由于学生已经具备许多这方面的早期经验，所以可以让学生通过观察，初步感受到形状是物体的众多属性之一，日常生活中不同的物体有的形状相同，有的形状不同，形状相同的物体可以看成一类。
然后，教材通过列表的方式，让学生对四种立体图形分别进行直观的辨认、区别。每种图形的认识包括实物图、模型图和图形名称三个层次，符合儿童从具体到抽象地认识事物的认知特点。先让学生通过观察形状相同的几种实物，从直观上认识到虽然这些实物在材料、大小、用途等方面各不相同，但形状相同。然后逐步数学化，抛开这些实物的其他属性，只考虑形状这一属性，抽象出一般的模型，使学生初步感知各种立体图形的一般形状特征。在此基础上，指明这种一般模型叫什么图形。
最后，让学生说一说身边哪些物体是长方体，哪些是正方体，哪些是圆柱，哪些是球形。引导学生把学到的数学知识与生活实际联系起来，体现了其应用性。并且，每个学生可以说出属于自己的答案，有很大的开放性。
“做一做”的第1题，让学生通过滚圆柱、推长方体、搭积木、转球、摸球等活动，利用视觉、触觉、运动觉的协同作用，感性的、初步的了解各种立体图形的特征，使学生感受平面和曲面的区别。并通过让学生互相说一说操作的感受，培养初步的交流能力。
“做一做”的第2题，为学生提供了一个游戏的范例，要求学生在看不见实物的情况下，按指定的形状摸实物。使学生通过触摸体会各种图形的特征，加深对所学图形的认识。
