小班教案

时间:2024-10-26 21:46:35
【热门】小班教案模板八篇

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作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的小班教案8篇,希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

设计意图:

《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动,这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手,为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果,但由于它的常见,家长往往会忽略让幼儿认识苹果,让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中,激发探究兴趣,体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动,来引导幼儿真正的认识苹果。

活动目标:

1。观察了解苹果的特征。

2。学习运用多种感官感知、认识苹果。

3。喜欢吃苹果,知道多吃苹果身体好。

活动重难点:

学习运用多种感官感知、认识苹果,了解苹果的特征。

活动准备:

1。请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)

2。小叉、盘子等若干。

活动过程:

一、观察苹果的外形特征。

1。师:小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)

2。师:苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。

3。师:谁来说说苹果是什么样子的?

幼1:我的苹果是圆圆的。

教师追问:这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)

幼2:我的是红颜色的。

教师追问:谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)

幼3:上面还有柄。

柄长在哪里呢?(凹进去的地方)

4。教师带领幼儿一起小结:苹果看上去是圆圆的,凹进去的地方有个柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是红色的,有的是绿色的还有的是黄色的,闻起来香香的。

5。师:它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)

二、观察了解苹果的内部特征。

1。师:我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)

2。师:现在我来把它削开,看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?

3。师:果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它切开看看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?

三、品尝苹果。

1。师:你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?

2。师:今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝,说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的,脆脆的……)

3。小结:苹果营养丰富,所以我们小朋友要多吃苹果,这样身体才会棒棒的。

活动反思:

由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。

在活动的开展过程中,我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以,如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应该多引导幼儿进行回答,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没办法突破活动的重难点,也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探索的方法去发现事物的特征。

苹果是孩子们喜欢的水果,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

小班教案 篇2

主题来源

春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

活动目标

1、初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。

2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽,激发幼儿对大自然的热爱,提高幼儿感受美、表现美的能力。

3、在学习和操作活动中,能自己动手动脑,克服困难。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

环境创设

(一)、主题墙设置

1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖,与幼儿共同绘制主题网。

2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰,如各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入及时丰富内容。

(二)、活动区设置

语言区为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。

养殖区提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)、。

表演区准备冬眠动物的头饰若干。

主题实施

活动一语言《春天的火车》

活动目标

1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备

1、有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。

2、教室内四周挂上长幅挂图A、B绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。

活动过程

一、游戏坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么?

2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")

3 ……此处隐藏1712个字……的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。

在第一次教学过程中,我分成了三个环节,第一环节产生兴趣,通过猜一猜:“小朋友,今天我们要请一位客人一起来做游戏,猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣,集中他们的注意力。再通过喊一喊,逗一逗,设计了游戏情境“逗蚂蚁”,引导幼儿充分展开想象,理解儿歌内容,并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学,让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中,我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”,启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想,达到了两个目的:一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象:二是发挥了移情作用,让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时,情况并不乐观,出现幼儿对儿歌感兴趣,但是一到游戏环节出现混乱的景象。

主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时,教师用“请”的手势作为提醒,帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演,小班幼儿年龄小,较容易进入游戏情境,但主动性往往不够,因此我设计了让沈老师带领参与,教师的参与起着一种示范,又能帮助幼儿顺利开展游戏,体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说,是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动,让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。

由于是精选的活动,因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中,教师的语言还有待优化(如:我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后,师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师,我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。

小班教案 篇6

活动目标:

1、培养幼儿正确的握笔姿势。

2、引导幼儿耐心细致,一步一步的完成涂色。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣,体验绘画活动的快乐。

活动准备:

1、课前我们已对月饼有了一定的了解,并让幼儿尝了月饼。

2、各种形状月饼的图片。

2、已画好了的月饼的模样。

3、蜡笔、桌垫。

活动过程:

一、了解月饼的形状和口味。

1、师提问:“小朋友,你们吃过月饼吗?你吃过的月饼是什么形状吗?什么味道呢?”(教师根据幼儿的回答,出示相应图片)

2、师引导幼儿大胆讲述。

3、师:我们都吃过这么多的月饼,那现在就把这些月饼画出来好吗?

二、操作示范与指导。

1、出示已画有月饼外轮廓的画纸,引导幼儿观察

——师:小朋友你们看,老师手上有什么啊?看看这个月饼有什么不一样?(上面什么都没有,就只有月饼的模样,没有颜色呢?)教师:没有什么,那我们该怎么办呢?(引导幼儿根据口味选择油画棒涂色:红色的是草莓味、黄色的是柠檬味、橙色的是橘子味。)

2、师示范涂色,幼儿学习正确的涂色方法。

师:小朋友请看,老师手上的月饼是什么颜色的?是什么味道的月饼?

①学习正确的握笔姿势

②学习涂色:在涂色时要顺着一个方向,一笔一笔的涂,不能涂到外面。用力的涂满整个月饼。

三、香香的月饼送给你。

1、展示幼儿作品,表扬涂得好的幼儿。

2、幼儿把香香的月饼送给自己的好朋友。

四、活动结束。

把孩子们涂好颜色的月饼画,拍下照片,供幼儿们一起欣赏。

小班教案 篇7

红花献给好妈妈

目标:

1、增进对妈妈的感情。

2、练习听信号向指定方向走。

准备:

纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等),小篮一只。

玩法:

幼儿排成一列横队(分成二三组),站在场地一边,每人手拿一朵花。教师扮妈妈,手提小篮站在场地中央。

游戏开始,教师带领幼儿一起念儿歌:“大红花,真美丽,红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时,那一组幼儿拿花向教师走去,把花轻轻放进小篮,走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说:“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行,红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈,增加游戏的兴趣。

小班教案 篇8

一、活动意图

幼儿能尝试控制自己的身体,做自己想做的动作,他们身体动作的协调性、灵活性、准确性都处于发展过程中。她们喜欢参加体育活动,更喜欢和老师、同伴们一起游戏,但他们平稳地控制自己身体做出相应动作的能力依然较弱,需要在各种活动中继续锻炼,因此设计了这样一个活动,通过两个小朋友的合作来完成一个任务,一方面能让她们学到本领,一方面能培养孩子相互帮助,相互关心的良好品德。

二、活动目标

1、在走平衡木的游戏中能平稳的控制自己的身体。

2、喜欢参加体育活动,感受两人一起玩的快乐。

三、活动准备

1、口哨一个,扩音器一个。

2、大量水果挂件,平衡木四条,大型玩具一组。(场地布置)

四、活动过程

1、大家一起来

教师带领幼儿在口哨声中练习两个两个拉手走,口哨声快,幼儿走的快,口哨声慢,幼儿走的慢。

2、我和你在一起

(1)教师引导幼儿两个人合作玩耍

师:我们刚才玩了两个小朋友个手拉手走的游戏,大家想一想,动一动,除了两个人手拉手走的游戏以外还可以玩那些游戏呢?一定要两个人在一起哦!

(2)幼儿自己探索玩法,教师适时的介入与指导。

3、个别幼儿示范,其他幼儿模仿学习。

3、我们能做到

(1)教师提要求,请幼儿完成的任务“到一个小山坡上摘水果”。“老师累了,口渴了。你们能帮我去摘些水果吃吗?”

(2)教师带领幼儿到第一个任务场地,

小木桥

讲解场地:“前面有条河,我们必须要从小木桥上过河到对面”。

教师提出要求过河:两个人手拉手互相搀扶着走过小木桥,一起到达对岸。

(3)等所有的孩子都过了河,教师带领幼儿到第二个任务场地(大型玩具),

游戏:平衡木 小山坡(悬挂水果)

讲解场地及完成任务的做法:“这里就是我们最后完成任务的地方了,看前面是个小山坡,小山坡下也有条河,河上有两座独木桥,小山坡上有许多的水果,我们小朋友要手拉手走过独木桥,爬到山坡上,每人摘一个水果,在从山坡的另一面滑下来,再一起手拉手回到老师这边来。”

(4)请幼儿复述要完成的任务。

(5)教师提出安全的要求:“这个独木桥比较窄,那个山坡比较陡,我们一起走过独木桥、滑下山坡时一定要慢慢来,不着急,听明白了吗?”

(6)幼儿一对对完成任务,回到老师身边。

4、大家齐分享

(1)在音乐声中跟着老师做放松运动。

(2)教师带领幼儿两个两个手拉手排着队回教室。

五、活动结束

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