可爱的熊猫教案

时间:2024-09-23 11:56:05
可爱的熊猫教案

可爱的熊猫教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的可爱的熊猫教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

可爱的熊猫教案1

活动目标:

1、在观察熊猫的基础上,尝试用各种的形式大胆创作,表现出不同动态的熊猫形象。

2、喜欢熊猫,有保护熊猫的意识。

3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、大胆说出自己对的理解。

活动准备:

1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。

2、油画棒,水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。

活动过程:

一、以猜谜活动为导引,引发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师:圆圆的脑蛋,黑黑的眼框,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。 2.教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物,是国宝,我们人人爱护大熊猫。

二、出示熊猫图片,引导幼儿观察熊猫的外形特征。

提问

(1)熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的,哪个部位的毛是白色的?

(2)熊猫的头是什么样子、什么颜色的?

(3)熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?

(4)熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?

(5)熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?

(6)熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?

教师小结:

1、熊猫的头圆圆的,耳朵半圆,熊猫的身体胖胖的,象个气球,四肢短短的,有点象椭圆形,它的身上有黑色和白色的毛。

2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片,并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里?它们在干什么?这两只熊猫是什么关系呢?它们在一起会是什么样的心情?两只熊猫会说些什么呢?

三、游戏体验感知熊猫的动态。

1、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩,熊猫的做什么动作,你们就做出这样的动作,看谁做的最像。

2、两人一组,一人当熊猫,做熊猫的各种动作,一人用图片摆动作。两人交换角色继续游戏。

四、幼儿创作表现。

1、提出要求

(1)今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料,小朋友们可以画出熊猫来,也可以用彩泥捏出熊猫来,再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里,和谁在一起,它们发生了什么有趣的事。

(2)老师音乐响起你就开始,音乐结束了你就把工具收拾好,将作品贴到展板上。

2、创作表现,教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫,并添上背景。

五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上,向同伴们介绍你的熊猫在干什么?

可爱的熊猫教案2

大班建构活动:可爱的熊猫

活动目标:

1、探索球体和椭球体的连接方法,尝试表现熊猫的各种动态。

2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探索表现熊猫不同动态的部位连接。

3、学会解决困难的方法,感受建构活动的乐趣,体验成功的快乐。

活动准备:

经验:认识熊猫,了解熊猫的外形特征。

物质:课件、熊猫馆场景、雪花片、半成品(椭圆形、圆形、小球等)、熊猫的分解小图

活动过程:

1、猜猜看游戏,巩固对熊猫外形特征的认识。

观看课件。分别出示圆形、椭圆形等图形组合引发幼儿对图形的想象,逐步形成的熊猫特征的印象。教师:请你猜猜,这是什么动物?

2、出示组图,感知熊猫的动态变化。

(1)出示熊猫的动态图片,幼儿自由介绍动态特征。

教师:“你喜欢哪只熊猫的样子?这只熊猫在干什么?”“谁来学一学它的动作?”

“它的身体是怎样的?四肢呢?”

鼓励幼儿能清楚地表述图片的位置和熊猫的动态。(如:第几排,第几个。)

(2)摆一摆分解小图,感知熊猫不同动态的部位连接位置。

教师:“桌上有许多熊猫的分解小图,请你动手试一试为熊猫摆一个造型。”

3、建构表现可爱的熊猫。

(1)介绍场景“熊猫馆”,出示熊猫阿宝,激发幼儿建构兴趣。

教师:“熊猫阿宝想找朋友,请我们小朋友来帮它找些好朋友来。”

(2)幼儿建构表现,能表现出熊猫的动态。及时引导幼儿发现问题,尝试解决问题。

4、交流、分享建构作品。

(1)展示幼儿作品,自由交流。教师:“猜猜看,小朋友插的熊猫在干什么。”

(2)对照摆放的图,请幼儿介绍建构作品,重点介绍动态表现。

(3)交流分享在建构中遇到的困难,提升幼儿建构经验。

教师:“在建构中你遇到了什么困难?是怎样解决的?”

延伸活动:

鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。

可爱的熊猫教案3

活动目标

1、观察熊猫的外形特点,了解熊猫的生活习性。

2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系,学习归类,并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。

3、知道熊猫是我国独有的野生动物,增强保护动物的意识。

活动准备

1。课件:幻灯片—熊猫

活动过程

一、猜谜引出熊猫,引发幼儿对熊猫的兴趣。

教师:小朋友猜一猜,这是什么动物?

谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。

二、观看幻灯片,感知像猫的外形特征。

1。提问:你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?

让幼儿和同伴自由交谈。

2。教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区,知道熊猫是杂食动物。

三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。

1。讲述熊猫的外形特征。

2。提问:熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?

3。引导幼儿自然的表述自己的观看感受,有序的梳理熊猫的形态。

表达自己对熊猫的喜爱,讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子,十分逗人喜爱,

以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

教师:你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?

四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

1。教师:熊猫为什么是我们中国的动物宝贝?

(熊猫是我们中国独有的动物,熊猫的数量很少,熊猫生出来的宝宝很小,只有150克,

妈妈每次只生1—2只,两年后离开妈妈生活,寿命只有20—3 ……此处隐藏6504个字……侧锋浓墨画眼睛。

教师:眼睛下面是鼻子。熊猫的鼻子很小所以我们只要用毛笔轻轻的点一下。

教师:熊猫很开心的,所以,它的嘴巴是翘起来的,中锋浓墨翘嘴巴。

4、画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

教师:侧锋画四肢,一笔太细了可以多画几笔,粗粗的四肢才有力气。

T:你们觉得就一只熊猫,它孤单吗?哦!很孤单的,所以呀,我帮它多找了好多的伙伴。那等下你们在画熊猫的时候,帮你的熊猫也找几个伙伴,好吗?

三、幼儿作画,教师指导

T:想一想,画面上我们可以添画一些什么让熊猫们更开心。画的时候小心慢慢的画,毛笔的水不要太多。

四、点评

T:小朋友们画了好多的大熊猫啊!我们一起来看一看,谁的熊猫最可爱。请你说一说,你觉得,哪张画里的熊猫画的好?为什么?

T:大家画的都不错,但是如果在墨色、笔法上再认真仔细一点的话,会更好对吧!下次我们再来尝试一次好不好?

可爱的熊猫教案12

《大熊猫》以“动物”为主题,课文语言浅显易懂,描写形象生动。

通过介绍大熊猫的可爱外形,小的时候和长大后的不同生活习性,最爱吃什么,一只可爱的大熊猫形象展现在孩子们的眼前。《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话,是我们语文教学的至高追求。同时,通过对话,架设生活与教材联系的桥梁,激发和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重培养学生对大自然的正确情感和态度。我的整个教学过程紧紧围绕这一目标展开的。

一、以物激趣。在导入时,我出示大熊猫的一段视频,让学生有序观察大熊猫的外形,学生的学习热情在观察中被调动起来,为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围,奠定了学习文本的感情基础。

二、以读为“本”。读是学习语文的一扇窗口,也是感受语言,训练语感的基本方式。这堂课,我运用多种方式让学生进行朗读,如:引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式,让学生在琅琅的读书声中,感受大熊猫的外形可爱,小时候的活泼可爱,长大后睡觉的样子可爱,以及它吃竹叶时的样子可爱,从而体会到大熊猫是最可爱的一个,加深了学生对课文的感悟。

三、学以致用。为了让学生学会积累,为今后的写作打基础。首先让学生积累,如aab重叠词,“胖胖的、短短的”等,还知道abac的运用。如:‘跑来跑去,走来走去。为了运用我先设计“1、小鱼在水里()来()去,可开心了。2、小鸟在”等句子,让学生在具体的语言环境中一边运用,一边积累。又让学生仿照课文写一段话介绍一种动物。对于一年级学生来说,很是费了点劲,但通过训练学生知道怎么抓住特点来写动物外貌、生活习性,饮食等。效果挺好的。学生在课后完成的《可爱的小狗》、《小花猫》、《小鸡》都很不错。真正达到了学以致用。

可爱的熊猫教案13

活动目标:

1、学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。

2、知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

活动准备:范例、胶棒、幼儿用书《可爱的熊猫》、抹布等。

活动重点:让幼儿知道爱护动物,动物是我们的好朋友。

活动难点:让幼儿自己动手来完成作业。

活动过程:

1、教师出示熊猫的图片:

——“小朋友你们知道它是谁吗?”

引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹,走起路来慢悠悠。”

2、教师示范讲解:

——“这是熊猫欢欢,欢欢的家住在四川,欢欢喜欢吃竹子和竹笋,因为它长的很可爱,所以大家都很喜欢它。”

引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置,示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子,提示幼儿要贴对齐,贴准鼻子的位置。

3、幼儿操作:

幼儿操作,教师巡回指导。

相互欣赏作品,教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面

可爱的熊猫教案14

学习目标:

初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。

感受不同音乐节奏的特点,并尝试根据不同的音乐节奏做动作。

中班科学游戏教案《可爱的大熊猫》

活动准备:大熊猫图片和录像。

活动过程:形式:集体/小组

1、请幼儿猜谜语:

像熊又像猫,身体胖又圆,身穿黑白衣,最爱吃竹子。(大熊猫。)

2、出示大熊猫图片或播放录像,请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。

3、向幼儿提问:

你见过大熊猫吗?在哪里见过?

大熊猫的外形有什么特别的地方?

你认为大熊猫什么地方最有趣?

大熊猫最爱做什么?

进行活动时,可鼓励幼儿运用关键词,例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐,请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。

活动评价:

能说出大熊猫的外形特征和生活习性。

能感知不同音乐节奏的特点,能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。

游戏反思:

本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标:1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。其次,我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣。在活动过程中,孩子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样,都别具一格。活动结束,我又组织孩子们互相欣赏各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建构,大胆创造的孩子。

可爱的熊猫教案15

活动目标

1、乐意运用图形组合的方式表现熊猫的不同动态,适当地添画和内容相关的背景。

2、进一步了解熊猫的主要特征及本领,产生喜爱动物,继续探索动物的愿望。

活动准备

熟悉故事熊猫百货商店、积累有关熊猫的经验、范例

活动过程

一、导入活动

T:你们都会讲故事熊猫百货商店,故事里面的熊猫本领真大呀?熊猫除了开商店的本

外,它还有什么本领?

二、运用范例讨论

T:熊猫的耳朵和谁一样?是什么样的?熊猫的眼睛是什么样的?

T:熊猫脸上什么地方很特别?是怎么样的?

T:熊猫的身体是怎么样的?

T:熊猫的四条腿是怎么样的?

T:熊猫生活在什么地方,喜欢吃什么?

三、幼儿作画、教师观察

1、鼓励幼儿大胆地构图、添画。

2、帮助个别有困难的幼儿。

四、分享交流

和好朋友说说你的熊猫在什么地方,有什么本领?

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