《勇气》大班语言教案

时间:2024-09-21 21:47:02
《勇气》大班语言教案

《勇气》大班语言教案

作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的《勇气》大班语言教案,欢迎阅读与收藏。

《勇气》大班语言教案1

教学目标:

结合生活经验,了解“勇气”的含义,能区分“勇气”和“莽撞”。

知道生活中做很多事都需要勇气,明白勇于克服困难才能成功。

教学准备:

(认知准备)小学主题开展中。

(材料准备)图片一:跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。

图片二:上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。

活动过程:

一、谁是有勇气的人

1、说说各自认为最勇敢的人是谁,并说说理由。

2、看图思考:他们有没有勇气

(1)消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩

(2)没有吃过的食物照片

3、学讲:勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。

4、讨论:勇敢和莽撞(难点解决)

“做这些事情需要什么?怎样的人能做?”

难点小结:有的事情很强很难(如跳伞)在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常(如吃从来没有吃过的蔬菜),但都需要有勇气。

三、我有勇气做这些事。(解决重点一)

1、结伴观看图片,讨论

“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情?”

2、选择其中的一个内容谈论自己的经历,体会我们都是勇气的人。

二、我会更有勇气(解决重点二)

1、观看小学生的生活图片:

上课举手发言、别的同学发言时,能静听同学的讲话、做不到厕所,主动询问、没有同学和自己玩,会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。

重点小结:生活中做很多事都需要勇气,只要勇于克服困难就能成功们,成为一个勇敢的人。

2、想一想:上面那些事情我有点害怕,把自己害怕的事的标号写在小纸片上。

延伸:结合图画一起看看大家都害怕什么,想一想对付它的好办法。

《勇气》大班语言教案2

活动目标:

1、 了解勇气的多种形式,发现自己拥有的勇气。

2、 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

活动准备:

ppt、视频、勇士勋章

活动过程:

一、谈话引出勇气

师:勇气是什么?

(出示图片)小男孩跳水

1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕会跳下去吗?

2、现在小男孩的表情怎么样?

小结:战胜害怕是一件很开心的事情,也是一件很有勇气的事情。

二、了解不同的勇气

1、勇气,是第一次骑车不用安全轮。

师:这件事情说明这个小女孩怎么样?

小结:勇气有的时候就是勇敢。

2、勇气,是花儿很美,却不摘它。

师:为什么不能摘?

小结:勇气有的时候就是要学会控制自己。

3、勇气,是和新朋友主动打招呼。

师:什么叫主动?你会怎么主动和新朋友招呼?

小结:勇气有的时候就是主动。

4、勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。

师:我们可以用什么词语来送给他?

小结:勇气有的时候就是坚持。

三、联系实际

师:那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情?

小结:每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒。琦琦老师有一段视频,让我们再一起来看看,还有那些勇气是我们不知道的呢?

l 了不起的人(科学家、奥运冠军、航天英雄等)

师:要成为他们难不难?

小结:只要我们和他们一样,付出不一般的勇气,做到别人做不到的事情,我们就一定能像他们一样获得成功。

四、游戏

师:想不想给自己再增加一些勇气?让我们一起来做个游戏吧。

《勇气》大班语言教案3

活动目标:

1、 初步了解“勇气”的含义,能区别“勇气”和“莽撞”

2、 知道生活中做许多事情都需要勇气,愿意用各种方式迎接挑战,明白勇于克服困难才能成功。

环境创设:

跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。

活动过程:

一、谁是有勇气的人

1、 说说各自认为最勇敢的`人是谁?为什么?

2、 看图思考:他们有没有勇气

(1)消防员救火

(2)运动员跳高

(3)吃从来没有吃过的蔬菜

3、 了解有的事情很困难,有的事情很平常,但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种困难,就能成为一个勇敢地人。

二、我有勇气做这些事儿么?

1、 他们在做什么?我是否也遇到过这些事儿?为什么说这是由勇气的?

2、 谈谈自己的经历

三、我会更加有勇气

1、 上课举手发言

2、 别的同学发言时,能静听同学发言

3、 做错事情后能主动承认错误

4、 一起看看大家都害怕什么,想一想对付它的好办法。只要有勇气想办法,就能变得不害怕

《勇气》大班语言教案4

一、活动目标:

1、了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。

2、能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

3、勇于接受挑战,正确区分勇气和鲁莽

二、活动准备:课件教具记录单

三、活动过程

(一)今天老师给大家带来一个新朋友,是一本绘本,它是叫什么名字?(勇气)

师:听说过"勇气"这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要勇气呢?

我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件,"小朋友们看一看,勇气藏在哪里呢?"

(二)归纳提升,理解勇气师:我们一起先来看第一件事情吧,

勇气,不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇气,是吃自己不喜欢吃的东西。

勇气,和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动?老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地讲和呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功

现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。

(三)回忆勇气,加深印象老师:这里有座勇气之城,刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢,还有印象吗?试着讲讲吧。

(四)迁移经验,分享勇气

1、师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂得控制自己,还是主动,还是坚持,把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。

交流:先看看那种勇气最多?哪种最少?我们先来讲讲吧。

2、我现在就来考考大家,会不会使用你们的勇气

(有人落水该不该救,就此展开辩论)

(五)结束部分(安静,音乐起),教师:孩子们,今天我们又和勇气交了朋友,你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里,肯定会努力地和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时,你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人,让他们也获得勇气吧!让我们和这本好看的书说再见吧!

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