《好饿的小蛇》教案

时间:2024-09-18 11:56:06
《好饿的小蛇》教案

《好饿的小蛇》教案

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《好饿的小蛇》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《好饿的小蛇》教案1

活动目标:

1. 学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等,感知物和形的匹配。

2. 感受夸张滑稽的情境氛围。

3. 学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

4 理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

活动准备:

PPT课件,小蛇教具;苹果、香蕉、麻花、棒棒糖活动过程:

一、 引出课题

教师演示小蛇教具:小蛇觉得肚子好饿好饿,扭呀扭呀去找吃的了。

二、 观察讲述

1.播放PPT1

(1)好饿好饿的小蛇找到了什么?这是一个怎样的苹果?

(2)你猜猜,好饿好饿的小蛇它会怎么做?

(3)好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢?

2. 播放PPT2

(1)小蛇还是觉得好饿好饿,它又找到了什么?这是一根怎样的香蕉?

(2)好饿的小蛇一口吞下香蕉,你猜他的肚子会是怎样的?

三、猜测游戏

好饿的小蛇还是没吃饱,它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么东西,你来猜猜它吞下了什么?你是怎么看出来?

四、观察讲述

1. 播放PPT3吃了那么多东西,小蛇有没有吃饱呢?最后由吞下了什么?结果小蛇怎样了?

2.教师:小蛇还会到别的地方去找吃的吗?我们跟着小蛇

教学反思:

1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事,适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣,满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。

2、在教学重点环节处,让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测,鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中,教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化,而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后,教师出示图片揭晓答案,形象地归纳出变样后的小蛇为:苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽

《好饿的小蛇》教案2

活动由来

小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期,此时幼儿语言模仿力强,特别喜欢说话。因此,要为3—4岁幼儿创设宽松的语言学习环境,不断提升其口语表达能力。

《好饿的小蛇》故事内容简单,画面生动有趣。它以好饿的小蛇看见各种水果为线索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以游戏贯穿始终,通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱,让孩子真正融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。

活动目标

1.理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。

2.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

3.感受故事的幽默与滑稽,体验语言游戏活动的快乐。

活动重、难点

活动难点:理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。

活动重点:在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

活动准备

围裙一条,图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树),袜子人手一只,蔬菜园情景布局,蔬菜等教具若干。

活动过程

1.讲述故事。

(1)引入活动

(师身穿围裙,围裙装饰成草地。)

师:这是一块美丽的草地。你们看,谁出来了?(从口袋里拿出小蛇。)

(2)讲述故事

师配动作讲述故事:

好饿的小蛇(摸肚子);

扭来扭去在散步(身体扭动);

啊呜啊呜(分别出示苹果等,手做抱苹果的动作);

变成了一条苹果蛇(把苹果贴在蛇身上);

小蛇吃饱了,回家了(把小蛇放回口袋)。

2.理解故事,学习句式:好饿的小蛇,扭采扭去在散步。

(1)提问

师:这是一条什么样的小蛇?它在干嘛?

引出句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。幼儿学说。

师:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。它发现了什么?(苹果、香蕉、葡萄、苹果树。)怎么吃的?(啊呜啊呜。)它变成了一条什么蛇?(苹果蛇等。)

(2)在幼儿理解的基础上,运用重点句式进行故事的串联讲述。

师:刚才我们认识了一条贪吃的小蛇。我这里还有一条小蛇,它是什么样子的呢?你们看,它来了。(把袜子套在手上变成小蛇从身后慢慢拿出。)

教师运用“袜子小蛇”配动作,引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。

3.发散性语句创编活动。

师:这条袜子小蛇真有趣,你们也来变成小蛇吧。(幼儿人手一只袜子,套在手上变成小蛇。)

师:这么多蛇宝宝在一起真开心!我们一起跳一跳,玩一玩吧!(音乐律动。)

(来到蔬菜园)师:这是蔬菜园,里面有很多好吃的蔬菜,我们每人取一样蔬菜,坐着吃好吗?

(师幼一起采摘蔬菜后)师:你们摘了什么蔬菜?吃下后变成了什么蛇? (幼儿发散性语句创编活动。)

(结束语)师:新鲜的蔬菜太好吃了,我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。(将所有蔬菜回收到围裙的口袋里。)

4.结束活动。

师:“我这里有一根棒棒糖,啊呜啊呜,我变成了一条棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市会吃什么呢?”(个别幼儿回答。)“吃了××,变成了什么蛇?”“我们一起去超市看看吧!”(结束。)

活动评析

1.在故事讲述中融入了多种元素,帮助幼儿理解故事,激发他们对故事的兴趣。如音乐元素(小律动),肢体语言元素(“扭来扭去”、“在散步”),情景元素(发散性趣味游戏),这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联,充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素,让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解。

2.活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。如:当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘,瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望;蛇宝宝与大蛇 ……此处隐藏12727个字……后由吞下了什么?结果小蛇怎样了?

2、教师:小蛇还会到别的地方去找吃的吗?我们跟着小蛇再去看看吧!

《好饿的小蛇》教案14

一、活动目标:

1、在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。

2、能按照物体的形状进行分类。

3、乐意参与数学活动,体验数学游戏的乐趣

二、活动准备:

1、(PPT)或大图书《好饿的小蛇》一本。

2、特征不同的小蛇3条(粘贴在纸盒上)。圆形、三角形、正方形食物卡片若干

三、活动过程:

(一)以大图书或(PPT)引入,激趣。

导语:今天老师给你们带来了一个朋友,你们想认识它吗?(出示PPT)

师:这是一条小蛇,是一条好饿的小蛇。

(二)引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。

图一:师:小朋友,当你们肚子饿的时候会想干什么呢?小蛇也想找东西吃,我们来看看小蛇找到了什么?(苹果)苹果是什么样的?(红红的,圆圆的)。好饿的小蛇会怎么样?师表演:好饿的小蛇张开嘴巴啊呜——咕嘟。好饿的小蛇把苹果一口吞到了肚子里。

图二:好饿的小蛇肚子变什么样了?(变圆了)好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。

图三:师:第二天,好饿的小蛇扭来扭去去散步,她东看看,西瞧瞧,你们猜猜她看到了什么好吃的东西?小蛇肚子变什么样了?(三角形,你猜猜小蛇吃了什么?三角形的东西有哪些?)

图四:原来是个三角形的饭团。饭团上还有海苔呢?好饿的小蛇看到三角形的饭团,他啊呜——咕嘟一口把饭团吞到肚子里,变成了一条饭团蛇。好饿的小蛇还没吃饱,第三天他又扭来扭去去散步,他东看看,西看看,看到了?

图五:师:你们猜猜小蛇吃了什么?为什么你猜出来是香蕉,弯弯的东西除了香蕉还有什么?

图六:师:原来是西瓜呀!原来弯弯的东西除了香蕉还有可能是西瓜。好饿的小蛇看到了西瓜,他张开嘴巴啊呜——咕嘟,他一口吞下了西瓜,变成了一条西瓜蛇。

好饿的小蛇吃饱了,高高兴兴的去找他的朋友了。

(三)出示粘贴在纸盒上的小蛇,集体观察比较。

提问:小蛇的朋友有什么不同?引导幼儿从帽子形状不同来观察。

(四)提供材料,幼儿动手操作。

1、师:这些小蛇肚子很饿,你们愿意帮忙吗?请你们在自己的小凳子后边找一找,看看你找到了什么好吃的。(幼儿从凳子后边取下实物图片)

2、幼儿交流:我找到了xx形状的xx(个别幼儿前面交流,幼儿之间互相交流)

3、你们现在想喂小蛇吗?可是不能随便喂哟!(小蛇有个秘密,他说我只吃跟我帽子一样形状的食物。)

请几名幼儿示范。

请可以喂圆形帽子小蛇的小朋友来喂小蛇。

请可以喂方形帽子小蛇的小朋友来喂小蛇。

请可以喂三角形帽子小蛇的小朋友来喂小蛇。

(五)拓展。

师:小蛇们肚子吃饱了很开心,有礼物要送给你们。

图形组成的小鸡。

总结:不同的图形拼在一起,就会变成不一样的东西。

《好饿的小蛇》教案15

设计意图:

故事《好饿的小蛇》内容简单,画面形象生动有趣。绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,因此我设计了《好饿的小蛇》,同时结合《指南》精神在活动中幼儿能口齿清楚地说儿歌,童谣或复述简短的故事,尝试根据提供句式描述简单的故事过程,让幼儿做到愿意讲话并能清楚地表达。

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆讲述,并根据句式叙述简单的故事情节。

2、愿意与同伴一起参与语言活动,感受故事的幽默与滑稽。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

活动准备:

1、小蛇等的图片若干,自制图画书flash动画,多媒体设备。

活动过程

一、导入故事出示故事封面,引导幼儿大胆猜测故事内容,激发幼儿了解故事内容的兴趣。

师:今天,老师带来了一个故事,请你说说故事里有谁?(幼儿通过观察封面,联想到故事主角是小蛇)师:对的,这是一条小蛇,一条好饿好饿的小蛇。如果你饿了,会去干嘛?

师:那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇,去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!

二、讲述故事讲述情节一,引导幼儿了解情节一的大致结构,了解好饿的小蛇觅食的关键信息,初步积累讲清一个情节的经验,并根据说所内容张贴相对应的图片。

师:谁来了?(好饿的小蛇)师:他找到了什么吃的?(他找到了一个圆圆的、红红的苹果)师:她把苹果怎么样了?(一口把他吃掉了)师:吃完以后,他的肚子变成什么样子了?(变得圆圆的)教师根据所贴内容完整讲述一边师:谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果,啊呜一口把他吃掉了,肚子变得圆圆的)

三、讲述情节二,引导幼儿在一边观看动画,一边听教师的提问下,能尝试连贯讲述。

播放情节二,引导幼儿集体观看,通过提问,帮助幼儿看懂故事情节。根据句式张贴图片。

师:第二天,好饿的小蛇又出来了,他又发现了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?

师:吃完以后,小蛇的肚子怎么样了?

教师与幼儿一起根据句式说一遍。

师:谁能一个人用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉,啊呜一口把他吃掉,肚子变得弯弯的。)

四、讲述情节三,引导幼儿自行观察动画,尝试讲述。

播放情节三,引导幼儿集体观看,尝试自行讲述。

师:第三天,好饿的小蛇又发现什么了?(三角形的饭团有点难,教师适当提醒)尝试用完整的话讲述。根据幼儿讲述出来的内容张贴,帮助幼儿更好的讲述。

师:谁能用一句完整的话来讲一讲。

五、播放情节四,幼儿自行观看动画,尝试连贯讲述。

师:第四天,好饿的小蛇发生了什么?请你用一句完整的话来讲述下吧!

幼儿一边讲,教师一边贴图片。

六、教师根据图示讲述故事师:现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧!

教师讲述第一情节,第二情节开始,请幼儿上前讲。

七、化身小蛇,外出觅食师:看小蛇吃了这么多好吃的,老师也饿了,你们饿吗?让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧!但可千万不要像小舍一样,啊呜一口吧它吃掉哦!要细嚼慢咽哦!

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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