《颠倒歌》教案
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《颠倒歌》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《颠倒歌》教案1设计思路：
本次活动是<>主题背景下的一次音乐活动。在以往的音乐活动第一教时中，歌曲旋律和歌词都会是活动需要突破的两个难点。为了分解活动难点，让幼儿在轻松愉悦的环境中感受到音乐活动的快乐，我将歌曲的旋律在本次活动之前，通过师幼互动、生生互动的练声形式得以突破。所以本次活动的重点是：让幼儿理解歌词内容，尝试以不同角色的表情动作以及音量强弱的变化，感受和表现歌曲的幽默风格。
活动一开始，我组织幼儿玩起了碰碰船的游戏，这个音乐游戏是在上个月主题“玩具总动员”中的一个音乐活动：碰碰船。孩子们十分喜欢三个小朋友一起合作开船的游戏，所以，在逐步改编提升的过程中，我们已经将新的音乐载体——音乐背景改变了，而是提供了一首很欢快，间奏长短不一的一首乐曲。孩子们在一次次的互动游戏中，每次会出现这样那样的问题，我作为老师，在观察中，不断帮助幼儿提升在音乐活动中的各种能力：听音乐，表现音乐，互动合作等等。
作为音乐演唱为主的音乐活动，更科学地让幼儿进入演唱，快乐的练声游戏为进入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次练声曲的旋律是本次活动歌曲的主旋律，减少了演唱的难度。而练声问答的角色是非常宽松的，充分表现师生和生生之间的互动。
接着，以故事的形式，自然进入了活动的基本部分。故事的讲述，一方面增加活动的趣味性，另一方面，能帮助幼儿更好地理解歌词。体验滑稽，有趣的情感，理解了颠倒的含义。在过渡到欣赏老师的演唱中，我更重要地让幼儿发现音量的不同。这样，就在幼儿演唱时，启发幼儿大胆强弱的音量表现歌声。
音乐活动中，孩子们最喜欢的莫过于表演，所以在本次活动的结束部分，我鼓励幼儿自选角色，表演歌曲，让幼儿充分体验活动的趣味性。
活动目标：
1、理解颠倒的含义，感受歌曲幽默风格带来的乐趣。
2、初步学唱第一段歌曲，并大胆地参与表演。
活动准备：
音乐录音：律动音乐，歌曲旋律录音
动物图：1、小老鼠和大狮子，并有一张背景图；蚂蚁抗大树，大象图；
2、小鸟、鱼，并有一张背景图；母鸡和公鸡，并有蛋、喔喔叫的图。
3、魔法棒
活动重点：感受歌曲诙谐的风格，学唱第一段并尝试表演。
活动过程：
一、复习部分
师引出：孩子们，让我们找到朋友，一起开着小船，到动物乐园去玩一玩喽！
1、律动“碰碰船”
老师注意帮助幼儿提升小结：1）**开船的小朋友眼睛看的可仔细啦，注意安全，一点也不碰到其他的小船也，让我们向他学习噢。2）小朋友的耳朵也非常灵噢，船什么时候开，什么时候停——音乐听得特别仔细。3）而且小船的造型也非常美。
过渡：宝贝们动物园到了，小动物们优美的的歌声开始唱起来了。
2、练声“小动物唱歌”
师引导语：你们的歌声真优美啊，有的是轻轻的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，让我觉得你们这个动物王国是个很有趣的地方。把魔法师皮皮也吸引来了。
二、基本部分
1、欣赏故事，理解歌词
（1）师：皮皮拿着魔法棒来到了动物王国他看见森林里的大王——狮子，小老鼠害怕那个大狮子（蚂蚁没力气和大象扛大树）。可是，皮皮刚一点魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面称大王：我是大王，你们都要听我的话！大狮子害怕那个小老鼠。蚂蚁扛大树：哎呦，哎呦。大象没力气：哎呦，哎呦。事情全颠倒，哈哈，你说多可笑。
（2）师：小朋友们，你们感觉那样？（幼儿：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫诙谐）
（3）师：你们听到什么感觉这么滑稽？（幼儿学用歌词回答）
小结：皮皮的魔法棒一点，把两个动物说的话、做的事、就连他们的本领全都变得相反了，这叫颠倒。皮皮魔法师还把这个颠倒的故事还变成了一首颠倒歌。
2、学唱歌曲
（1）教师范唱
师：黄老师来唱一唱这首颠倒歌，听听感觉怎样？
师：除了歌词有趣，还有什么地方觉得挺有趣（个别乐句再次范唱：让幼儿关注到音量的强弱对比。
（2）幼儿学唱
三、结束部分：尝试表演
师：宝贝们，让我们一起来做颠倒王国的动物吧，谁是大狮子，谁是小老鼠？小蚂蚁和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一举起，会不会马上颠倒呢？唱到那个小动物，这个小动物就唱一唱，跳一跳。
活动反思：
在本次活动中，我充分把握来自孩子们的当时表现和反应，随机给与孩子们提升。例如在复习部分，碰碰船的结伴律动中，我发现两个孩子是自主结伴，很很新颖，不同于其他孩子三人结伴表演，所以，我将这两个孩子自发的表演让全体孩子欣赏，不断地提升集体的经验：知道三人、二人、乃至一人都可以表演开船，重要是怎样把握开船驾驶员的方向。在基本部分中，我注重自身艺术的表现，在讲述故事中，我语气、表情的表达，把孩子们的注意力充分吸引，他们自然地笑起来，很自然地理解了“颠倒”的含义。所以为演唱的学习，奠定了感性，扎实的基础。在演唱中，我投入的演唱，让孩子们听出了强和弱的声量不同。孩子们在座位上和走出来的演唱中，常规的学习习惯，我也通过互动的鼓励，让孩子们得以提高。所以，一会儿重点就突破了。一次优质的活动，一定要让孩子跳一跳。所以，我随机将创编歌词的图片演示出来，让幼儿发现他们颠倒的地方，孩子们思维真是积极极了，大胆发言，注意倾听的学习习惯很好地展现出来，所以，我们在快乐编一编，唱一唱的游戏中自然进入到表演的高潮，孩子们自选了自己喜欢的角色，特别当一个角色没人选择时，我一句：谁能帮助一下小蚂蚁，孩子们十分乐意地走到没人选择的小蚂蚁表演角。所以，我班孩子真的十分健康快乐，特别是心理的健康成长，是我最大的满足。
《颠倒歌》教案2活动目标：
1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。
活动准备：
1.钢琴伴奏，
2.教师根据歌词内容的自制图片。
活动过程：
一、引出歌曲的主题。
猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？
二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
1.教师范唱。提问：你听到什么？
2.教师根据幼儿的 ……此处隐藏12945个字……境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《颠倒歌》教案15设计意图：
这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。
活动目标：
1．学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．体验活动带来的快乐。
活动准备:
1．电脑、投影仪、幕布。
2．多媒体课件、图谱。
3．男、女孩分开坐好。
活动过程:
一．导入课题
1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看
它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、
大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）
2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象)鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）
评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二．熟悉旋律，理解歌词内容。
1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，
引出歌词。
师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）
师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）
评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件，让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。
师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。
评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）
三．进一步熟悉旋律并记住歌词。
1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。
评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。
2.出示图谱，巩固歌词。
师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。
（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。
师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手
指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。
评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。
评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
四．幼儿学唱新歌曲。
1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表
达出歌曲的滑稽、可笑。
师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！
评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。
2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。
师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！
评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。
师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？
评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
五．看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。
师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？
师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）（男、女互换角色，连唱两遍）
评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱
歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手势唱歌。
六．播放课件，幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。
七．播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！
评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。
八．歌词创编，开拓知识。
1.教师先示范创编。
师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）
2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。
师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？
活动反思：
这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。
