《我在长大》教案
作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的《我在长大》教案,欢迎大家分享。
《我在长大》教案1活动目标
理解故事情节,体会长大的快乐。
乐于参加游戏,能讲述自己长大的故事。
活动准备
经验准备:幼儿在生活中有感受到自己长大的变化。
课件准备:《我长大了》故事音频及图片;《我长大了》故事视频;欢快的背景音乐。
材料准备:花球。
活动过程
出示图片“奇奇的表格”,通过猜谜激发幼儿兴趣。
——奇奇的表格上贴的是什么?(大拇指)
——猜一猜这些“大拇指”都代表了什么?
播放故事音频及图片《我长大了》,帮助幼儿梳理奇奇长大的故事。
1.播放故事音频及图片第一段,引导幼儿理解大拇指的含义。
——这些大拇指代表了什么?(奇奇没有尿床)
2.播放故事第二段,请幼儿猜测接下来的故事情节。
1)梳理第二段故事内容。
——为什么奇奇要自己睡?(爸爸说长大的孩子要自己睡)
——半夜奇奇醒来想上厕所,爸爸不在身边他有什么感觉?(害怕)
2)请幼儿猜测奇奇的做法。
——如果你是奇奇你会怎么做?
3.播放故事第三、四段,引导幼儿理解奇奇长大后的变化。
——后来奇奇做了什么?(给自己打气)
——为什么奇奇说自己长大了?(能够自己睡觉,并且再也不尿床)
播放故事视频《我长大了》,请幼儿完整欣赏,感受奇奇长大的快乐。
——我们一起把故事完整地欣赏一遍吧!
小结:奇奇长大了,变得非常勇敢,能够自己睡觉,并且再也不尿床了。每个小朋友在长大的过程中也都会出现一些变化,这些变化都证明我们长大了。
播放欢快的背景音乐,请幼儿进行“击鼓传花”的游戏,分享自己的成长故事。
1.教师讲解游戏规则和注意事项。
——音乐停止时,拿到花球的小朋友要和大家分享一件关于自己长大的故事。游戏时要遵守游戏规则,按照顺序小心传递花球。
2.播放音乐,幼儿开始游戏,在故事分享中体会长大的变化。
——拿到花球的小朋友,请你来说一说你的故事吧!
小结:每个小朋友长大过程中都发生了很多变化,有的小朋友在长大的过程中学会了很多事情,有的小朋友说自己变得更加懂事了。从这些长大的故事中,老师也能感受到小朋友们长大的快乐。
《我在长大》教案2活动目标
1、理解儿歌内容,激发爱劳动的情感。
2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”,学习用符号帮助记忆儿歌。
3、能根据自己的本领仿编儿歌。
活动准备
幼儿用书、课件。
活动过程
一、情境导入。
播放课件《妈妈你别说我小》,观察小熊在做什么?(穿衣、扫地、浇花等)
师:每次小熊想帮妈妈干活时,妈妈总说:“小熊,你还小,我来。”小熊不服气,它觉得自己长大了。如果你是小熊,你会怎么说呢?
二、学习儿歌。
教师有感情地朗诵儿歌。
引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教师根据符号朗诵儿歌。
教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。
引导幼儿讨论为儿歌配上动作。
教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。
将幼儿分成四组,每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷,儿歌第一句由妈妈组站起来念,以此类推,念完一遍后,交换角色继续游戏。
教师小结:虽然大家已经学会了做很多事情,可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀,都会告诉我们,“你太小了,让我们来吧”,这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们:妈妈你别说我小。
三、仿编儿歌。
引导幼儿说说,自己升上中班了,学会了做什么事情。
教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述,替代儿歌中的本领描述,重新组合成一首新的儿歌。
活动应变
动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。
活动延伸
1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。
2、可以在日常户外游戏中复习儿歌:请幼儿围成圈站好,其中一人说一句儿歌,然后快速做蹲起动作,然后旁边的继续说下一句,以此类推。
区角活动
语言区:请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园,并贴在语言区,鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。
美工区:请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录,制成自己的小书。(参考教案:图书DIY)
环境创设
将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内,鼓励幼儿做自己力所能及的事情。
家园同步
1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。
2、录制幼儿劳动画面,并鼓励幼儿自己的事情自己做,积极帮爸爸妈妈做简单的家务。
随机教育
日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情,养成爱劳动的习惯。
相关链接
跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》,感受节目小主人公自主劳动的乐趣。
《我在长大》教案3一、设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备:故事、衣服、音乐
五、活动进程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)
(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭
3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)
4、穿衣 ……此处隐藏9576个字……正。
7.老师将幼儿作业收好,了解幼儿作业情况。
8.师:小朋友真了不起!这么多小朋友做得全对,小朋友的数字写得真漂亮。有的孩子虽然慢一点,但是也做对了,有的小朋友有一点点错,别着急,暑假在家多练习,好不好?在一年级做作业的时候一定要认真、细心,争取做得最好。
9.师:上一年级要背书包,(出示2只书包,)我这儿有两个小学生的书包,比比看,哪个书包内的书摆放整齐?-----老师操作,幼儿评价。
师教给幼儿正确的整理书包的方法:大书和大书放在一起,作业本和作业本放在一起,铅笔盒放在最上面,不要乱七八糟地放在一起。
10.师请7名幼儿整理书包,比比谁整理得最整齐?请7组幼儿现场整理书包,整好后背在身上,瞧:多像小学生!
三、幼儿感受师生、同伴间的情谊,为做一名小学生而自豪。
1.师:时间像飞鸟,滴答向前跑,明天中午小朋友就要毕业了,离开幼儿园回家过暑假了。我们来看看大二班的毕业照,找找自己在哪里?-----出示大二班毕业照
2.真的舍不得你们,你们会想老师吗?会回来看看幼儿园吗?(幼儿畅所欲言)那我们一起唱首毕业歌,好不好?
3.老师和幼儿一起演唱《毕业歌》。
4.师:谢谢小朋友!再过几天,大家就要坐在明亮宽敞的教室你读书写字,多么神气!让我们带上绿领巾,最后一次参加幼儿园的升旗,好不好?(听课老师为幼儿系上绿领巾。)
5.师:带上绿领巾真好看,大家就要像小学生一样懂事、能干,互帮互助。
6.幼儿到大操场成方阵,选出班上的护旗手,带上白手套,在音乐声中敬礼、升旗。
7.幼儿在滑梯上自由玩耍。
《我在长大》教案15教学内容:
本课包括两框内容:第一框——悦纳自己的生理变化:第二框——消除心理烦恼 快乐成长。
教学重点:
怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点。
教学难点:
正确认识青春期的烦恼,是本课的教学难点
课时安排
计划用两课时授完,一框一课时。
第一课时(总第1课时)
教学过程
一、引入新课
1.情境导入:
在不知不觉中,我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和快乐的同时,是否也会产生一些困惑与烦恼?
教师检查课前填写的“小测试”答题情况(见教材P1页)。
看了同学们的测试情况,反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾,才能凑出青春的华美乐章。
2.板书课题 第十一课 人们说我长大了
(一)悦纳自己的生理变化
二、讲授新课
1.我们悄悄长大
情境活动一:(详见教材P3页——“我长大了”)(可结合教材P4页第一段内容)
议一议:从哪些方面看出“我”长大了?
想一想:进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化?
(青春期的身体变化主要表现在三个方面:①性机能的发育成熟,②身体外形极具变化,③体内机能迅速健全。)
说一说:面对这些变化自己有哪些心理反应?
(教师指导学生填写,然后让学生讨论交流。)
相关链接:学生自己阅读相关链接的内容,仔细体会自己生理心理的变化。)
2.悦纳自己的生理变化
情境活动二:(见教材P5页图文材料)
想一想:面对同样的生理现象,两个女孩为什么会有不同的反应呢?
※ 议一议:怎样接纳自己的生理变化呢?
情境活动三:“小记者与心理健康专家的对话”
(指导学生阅读教材P5—8页,思考讨论回答问题)
教师总结:
(1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的(教材P5页)
我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况,同学们应自觉接受学校的专门教育,主动请求家长、老师的指导,掌握必要的生理卫生知识,从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。
活动:假如你遇到下列情况自己将如何面对?(教材P6页材料)
① 班内许多同学都长高了,而自己却“原地不动”。
② 别的男生还没长胡子,自己却长出了毛茸茸的胡子。
③ 声音变得沙哑难听。
指导学生阅读——相关链接(教材P6页)
活动:阅读材料,思考讨论回答问题(教材P7页材料)
① 张捷以这种心理与他人交往,容易产生哪些不必要的烦恼?
② 请给她出出主意,帮助她消除烦恼。
(2)应给接受现实,学会欣赏自己(教材P7页)
学会以积极的心态接纳自己的形象,要相信自己是独一无二的,是特点鲜明的,是别人无法替代的。只有发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美,才能充满自信地学习和生活。同时,我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的,如果过于强调自己的个性,不能正视自己的不足,就会导致自负。
活动:读一读,写一写(见教材P7—8页材料)
(指导学生阅读材料,并按材料的要求写一句激励自己的话。)
(3)青少年应努力追求美(教材P8页)
人的美包括在美和内在美。外在美,是指形体美和风度美;内在美,是指心灵与精神的美,包括思想、品德、理想、智慧、情操等。
同学们要注意自己的仪表,体现自己的外在美;更要提高自己的文化素养,加强自己的品德修养,培育美的心灵,使自己更具魅力。
指导学生阅读材料:(见教材P9页材料)
三、课堂小结:
在不知不觉中,我们悄悄地长大了,进入了青春期。青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾,才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢?这就要求我们:第一、应认识到:青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的;第二、应给接受现实,学会欣赏自己;第三、青少年应努力追求美。
四、本课知识点
(详见《资源与学案|》P2页——我的新知识:1、2:(1)、(2)、(3)。
五、课后作业
《资源与学案》——我的收获“我的判断与选择”:1、2、3。(在《资源---》上完成。)
《资源与学案》P5页:
1“我的观察与思考”9——(1)(在作业本上完成)
2、怎样接纳自己的生理变化呢?
六、课后反思