美术教案

【实用】美术教案模板集锦八篇

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

1、 引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

2、 认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。

3、 培养幼儿大胆作画的能力

一、欣赏水墨画，认识画画工具

1、 出示国画图片，引导幼儿观察

提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？

（引发幼儿对新的绘画方式的兴趣）

2、 出示绘画工具，引导幼儿了解

理解宣纸与白纸的不同（质地）请幼儿进行比较

指导国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的深浅变化（水稀释）

正确的是用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画

3、 欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力

二、教师示范，引导幼儿绘画葡萄

引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？（注意水与颜料的搭配）

画叶子用笔的什么部位画？最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画？

三、幼儿作画，教师知道，知道幼儿拿笔和用墨的方式。注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。

四、幼儿互相欣赏作品。

五、延伸：活动区中进行练习

小班艺术教育活动《一起帮助树妈妈》

活动目标：

1．引导幼儿会正确使用剪刀剪弧线。

2．引导幼儿喜欢剪纸活动，体验帮助树妈妈的快乐。

活动准备：

双面胶，剪刀每人一把，画有叶子形状和圆形小花的手工纸若干（最少每人两张）。一张2×1米的图画纸，一段音乐：一段和谐悠扬，一段自然轻快。

活动过程：

1．引入

师：蝴蝶，蝴蝶，飞呀，飞呀，飞！蝴蝶，蝴蝶，飞呀，飞呀，飞！飞到我们的小椅子上。

师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”

幼：春天

师：“对！春天来了。小花小草都长出叶子，小动物也出来玩了。今天，有两位新客人来到这里和我们一起做游戏，我们来打开看看它是谁。

幼：树

师：原来是树妈妈，你们看，他长出了好多多叶子，他笑得多开心啊！”再来看看另一个客人。又是树妈妈，哦？我们看看树妈妈怎么了？”

幼：哭了、伤心了？？

师：“她为什么伤心？”

幼：因为没长出叶子

师：“是啊，树宝宝都有了叶子，树妈妈还光秃秃的，她可难过了，我们能做些什么呢？”

幼：画叶子，贴叶子，帮她做出叶子。

师：“真是好主意！我们就一起来为树妈妈做叶子，让她长出漂亮的头发来。”

2．剪弧线

师：我们以前剪都是直直的线，‘咔嚓’一剪下去就成功了。今天要剪的叶子可不是直直的线哦！

师：看老师手上的叶子是什么样子的？

幼：叶子两头有尖尖？

师：（两头尖，中间鼓）叶子两头有尖尖像小尾巴，中间鼓像个小山坡。我用剪刀的大嘴巴去咬尖尖叶子的小尾巴，看！配上儿歌：大嘴巴捉小尾巴，爬上小山坡，剪～啊～剪～啊～山坡转一转（拿着纸的手腕转动）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡。我剪下了一半！

师：你们发现了吗？老师一边剪，一边在转手中的小纸。小朋友伸手试一试！”教师剪叶子的下部，幼儿空手练习。

师：大嘴巴捉小尾巴，爬上小山坡，剪～啊～剪～啊～山坡转一转（拿着纸的手腕转动）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡。我成功了！给我拍拍手吧！”

师：“你们也来试试吧！

3．操作、指导幼儿

播放音乐，幼儿亲手操作，教师先观察幼儿剪纸的情况，及时发现问题，适时对幼儿进行帮助和指导。对幼儿出现的问题：

（1）没有沿着黑线剪。（师：“剪刀的大嘴巴要咬住黑线剪，慢慢剪，别着急”）

（2）没有转纸，或转得不灵活。（师：可握住幼儿的手转手腕剪。）

（3）剪得太快、造成叶子边缘不光滑、凹凸不平。师：“你的小树叶像被虫子咬掉了一块，要慢慢剪，咬住黑线”）

（4）幼儿剪纸有快有慢。（师：剪得快的幼儿观察其他孩子的作品，或者给还没剪完的幼儿加油）

师：发给幼儿小花的手工纸：“这个小花就是一个圆，比小树叶更难剪，要边转手腕边剪，谁想试试？剪不好没关系。剪完了的可以把叶子贴到树妈妈头上，小花贴到下面的小草处。”

4．结束和延伸

师：把树妈妈的“眼泪”拿去，把“嘴巴”正过来变成笑的表情。你们都过来看，树妈妈和刚才一样吗？

幼：她笑了，她高兴了

师：我们大家一起帮了树妈妈的忙，你们真棒！给自己一个鼓励吧！音乐再次响起，教师带幼儿走出教室。“我们一起出去看春天喽！看一看哪些小树还需要我们帮忙。”

活动目标：

尝试用丰富的线条和色彩进行表现。 借助想象，初步感受延续想象画的风格特点。

活动准备：

多媒体课件。 幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

活动过程：

出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。

师：小朋友你们喜欢画画吗？老师也很喜欢，你们看我画了什么？它象什么？

演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。

师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的 上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？

（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。

演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。

（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。

（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。 （3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。

幼儿创作。

（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。

（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能 ……此处隐藏2249个字……园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。 通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。

课题

画画方形的物体

课业类型

绘画类

教学目标

认知：理解方形物体的内在结构，有几个面组成，及绘制方法

操作：画一种你身边的方形物体

情感：认识方形物体在平时画画中的应用

创造：能够把所学的方形物体的绘制方法应用到平时的绘画当中

教学重点

准确的画好方形物体

教学难点

方形物体的透视问题

达标规程

概念——认识基本的透视问题——绘制方法

教具准备

1． 收集方形物体在生活中的图片

2． 以前的学生作品

3． 石膏立方体一个

学具准备

铅笔，橡皮，尺，玻璃卡，马克笔

其他

美术教案－《画画方形的物体》由收集及整理,转载请说明出处

教学过程：

（1）组织教学（1分钟）

按常规进行

（2）导入新课（5分钟）

师：拿出一个石膏立方体放在讲台上，请几位同学到黑板上画出。然后提问在绘制过程中碰到什么具体困难。

生：一般是产生透视变化的侧面的绘制问题

师：同学们回答的很好，我们这节课就是要来教大家如何在一张平面的纸上画出一个立体的方形（同时可展示以前学生作业）

（3）认定目标

出示课题：画画方形的物体（板书）

今天我来教大家画一个放在桌面上的立方体，使它可以在每个人的这张纸上立起来。

（4）导学达标（20分钟）

1．引出透视现象的来源

师：大家都来说说，在生活中你看到过那些方形物体啊？

生：讨论回答，例出电视机，微波炉，遥控器等。。。

师：大家都很聪明（拿出方形物体的图片展示）大家看图都来说说他们都有些什么共同的特点啊？

生：他们放在桌上后都只能看到3个面，其中有两个面是有点变形的。。。

师：很好，大家想想为什么会产生这种现象呢？

生：因为眼睛看东西的角度不同

师：对，在日常生活中，我们看到的方形物体，有远近，高低，大小，长短等不同，这是因为距离不同，方位不同在视觉中引起的不同反映，这种现象就叫做透视，而我们今天要画的方形物体就是带有这种现象的，当然我们不要求掌握透视的变化，可是我们要理解今天的方形物体为什么要这样画

2．观察与探究（小游戏）

师：接下来请大家拿出准备好的马克笔和玻璃卡，老师把这个立方体放在讲台上。大家试试看透过这个玻璃卡，把透过来的对象的轮廓米闹在玻璃卡上，注意玻璃片有和你的眼睛平行

学生动手操作

师总结：大家平时看到的画面就是在一张纸上所反映出来的图画，透视中的“画面”也可以想象成现在我们手中的玻璃卡，大家画的留在玻璃卡上的影象，也就是我们在画纸需要有透视变化的画面

通过此游戏，使大家更好的体会方形物体的绘制和产生的有趣的透视现象

3．方形物体的绘制方法

师：刚才我们初步了解了一下方形物体中的透视现象是怎么回事，当然我们现在不需要学习透视的画法，这是以后的事。我们今天要学的就是用更简单的方法把这个方形物体画出来

（出示立方体，放在桌上，问大家看到几个面）

生：3个面

师：对，原来立方体的6个面因为放在桌上所以其中有三个面被遮掉了，其实他们还是存在的，不过我们看不见而已。我们只要把看的到的3个面的关系找对，立方体就会在画面上立起来了

（在黑板上示范绘制）

师：首先画最前面的哪个面，注意因为眼睛的角度问题，要把他画成一个斜的平行四边形。接着要把挡掉的看不见的后面一个面画出来，注意他们的大小是一样的，只是高低不同。然后用尺来量一下所画的两个平行四边形的边是否都互相平行。最后，把两个平行四边形的四个角都用直线连接起来，方形物体就画好了

（允许学生提疑问，并说明别的的方形物体虽然形状不同，但绘制原理都是一样的）

（5）作业要求

1． 画一个你身边的方形物体

2． 尺寸20*20CM

3． 基本形：正方形，平行四边形

美术教案－《画画方形的物体》由收集及整理,转载请说明出处

4． 制作：使用直尺，铅笔，橡皮，作业整洁干净准确

（6）学生练习，老师辅导（15分钟）

师：调动同学的观察力，围绕重点，难点，针对学生的个别差异给予辅导

生：联系生活，耐心观察，不断调整修改，耐心细致的完成作业。

（7）达标测评和小结（4分钟）

归纳本课教学内容，强调角度不同方形物体的透视变化。让课刚开始上来的同学再在黑板上画一次，让他们说说有什么感受，老师点评，肯定优点，指出缺点。

师：其实在我们的生活中有很多包含方形物体的物体，有那些啊？

生；手机，电脑，文曲星。。。

师：说的很好，所以可以看出方形物体在我们的生活中还是占了很大的比重的，；所以我们学好了方形物体的基本绘制方法，就可以用同样的原理画出很多很多别的东西来，大大丰富了你的画面。所以在生活中我们要做一个善于观察的人，你会发现有很多很多东西都是互相联系的。

（8）板书设计

应用图例

画画方形物体

1． 生活中的方形物体

2． 方形物体的特点

3． 为什么会产生透视现象

4． 透视的概念

5． 在玻璃卡上描绘立方体

6． 绘制立方体的基本方法

（1） 首先画最前面的哪个面

（2） 把挡掉的看不见的后面一个面画出来

（3） 量一下他们是否互相平行

（4） 把两个平行四边形的四个角都用直线连接起来

展示立方体

以前学生作业

方形物体的图片资料

方形物体的学生范画

作业要求

1画一个你身边的方形物体

2尺寸20*20CM

3基本形：正方形，平行四边形

4制作：使用直尺，铅笔，橡皮，作业整洁干净准确